周穗萍

摘 要：在新课改对小学语文教学的要求下，师生之间的关系对语文课堂的有效进行越来越重要。良好和谐的师生关系，可以使语文课堂的学习氛围变得轻松活跃，促进小学生学习语文的主动性，激发他们的内在潜能，产生对语文的喜爱之情，使他们对语文的理解能力和作用有着更深的认知。主要以新课程改革需求为依据，把情境教学模式应用到小学语文课堂上，探究这种教学方式的作用和意义。

关键词：小学语文；情境教学；模式创新

小学语文教学是义务教育阶段必修的基础课程之一，在这个重要阶段，新课改对此提出明确的要求，在小学语文课堂学习中，要培养学生的爱国主义思想、学生自身的道德素质，使他们在潜移默化中形成正确的世界观、人生观和价值观，提升文化素养和审美能力。培养小学生的阅读能力、理解能力和写作能力。新一轮的语文素质教育改革，在课程的结构、目标和内容上进行了全面的调整与革新，小学语文的教学内容已不满足于看书识字、词语拼写的基本能力了，要通过更多的教育模式，给小学生提供更丰富的学习体验，而情境教学是新兴的教学方式，给小学语文课堂的教学带来新的变化，是值得全体小学语文老师进行研究创新的。

一、小学语文情境教学的理念

小学生的年龄还小，他们对新鲜事物有很强的好奇心，很容易被外物所吸引，情境教学就是在语文老师的引领下，给学生营造出一个轻松、有趣、自由的学习情境，培养学生学习语文的兴趣，使他们能够主动去探索语文知识，深刻地理解课本上的内容，达到学以致用的目的。……