摘要：随着课程改革的进行，主张提倡学生的素质教育，加强和提高课堂教学的有效性，是小学老师面临的重要问题，也是衡量课堂教学成功的标准。所以，现在的课堂教学都在研究如何进行提高小学课堂教学的有效性，特别是小学数学课堂，更要改变以前的古板教学方式，提高课堂教学的效果和效率。

关键词：小学数学；课堂教学；有效性

新课标的推出，改变了小学数学课堂的教学氛围，原先的一言堂和无声无息不复存在，变成现在的以学生为主体自主发言和探讨。虽然课堂的氛围变得活跃，但关键是要有教学效果，这是每一堂课老师必须关注和实现的问题。那么，如何提高小学数学课堂的有效性呢？

一、 建设适宜的教学意境

小学生对知识的探索和学习一般都是从询问和提问的过程中开始的，并在问题的回答和研究解答的过程中进行升华和进步。所以，在小学数学的课堂建设适宜问题意境是引发学生兴趣的最佳方法。例如，在学习“0的意义是没有”的知识时，老师进行课堂意境建设，让学生参与，引起学生的关注，激发学生的热情，以渴望的心情进入新知识的学习和探索过程中。在上课开始时，进行多媒体的教学课件的播放，一片各种颜色的气球在天空飘动；同时取一些气球和小学生共同玩放飞气球的游戏，放飞一个气球，就问学生还剩下几个，等到放飞了手上所有的气球时，老师问学生，还剩几个？学生回答没了。从而引出课堂的要讲述的知识“0”，就是表示没有的意思。……