摘要：突破思维障碍，可以使得学生在学习中收获到更多的知识。在高中物理教学中，高中生在运用物理知识解题的时候，思维往往会受到一定的局限，很难打开思路，从而形成了思维障碍，使得高中生疑惑不解，很难找到解题的思路与方法。笔者针对高中生在物理教学中产生思维障碍的原因做出了研究与分析，并提出了高中物理教学中突破学生思维障碍的有效途径，希望有助于高中生对物理知识的学习。

关键词：高中物理教学；突破；思维障碍；原因；有效途径

思维是人类的大脑对客观事物的概括和间接的反应过程，思维是探索和发现事物的内部本质联系和规律性，是认知过程的高级阶段。物理思维是人们在研究事物性质、相互作用和运动规律的自然科学反应在人的意识之中。物理思维是对物理理论知识、方法、规律的一种理性本质的认知，是物理思维方法的核心，对物理的发生、发展具有着一定的指导意义。作为高中物理教师，应该在教学中利用各种教学方式与方法帮助高中生突破物理思维障碍，这样不仅有利于提高物理教学的质量和效率，还有利于高中生形成正确的物理思维。

一、 高中生在物理教学中产生思维障碍的原因

（一） 侧重物理知识的结论，忽视了物理知识的形成过程

在高中物理教学中，高中物理教师通常都对教学结果十分重视，过于重视教学目标的实现，而忽视了教学活动的过程。在传统的物理课堂教学中，物理教师将物理知识的结论理论化的灌输给高中生，忽视了物理知识形成的过程。……