摘要：随着我国新课改深入发展，教育模式与教学理念得以创新，为提升教学质量提供有力支持，赋予课堂教学新面貌。本文通过对小学语文核心素养课堂教学实践方略进行分析，以期为提升小学语文教学质量，提供行之有效的理论参考依据。

关键词：小学语文；核心素养；课堂教学

小学语文是学生语文学习奠基阶段，通过拼音、生字、口语练习、看图写作等教学实践，提升学生语文能力，提高学生语文素养，引导学生树立语文学习体系，为今后展开语文系统学习奠定基础。在有效教育学生语文知识基础上，受新课改影响，教师越发关注学生核心素养培育成效，期许在教育创新实践过程中，学生语文知识灵活运用能力及自身素养得以提升，凸显小学语文教学实践价值。然而，在当今语文教学过程中，却存在教师重理论教育、轻能力培养教学现象，使学生无法有效提升核心素养，影响其语文学习效率。基于此，为使小学语文教学水平得以有效提升，思考其核心素养课堂实践方略显得尤为重要。

一、 在情境教学中与语文知识融为一体培养学生核心素养

情境教学法以学生为主体，通过角色扮演形式“再现”教学内容，使学生得以融入语文知识，感悟语文知识，在表演过程中深度分析语文知识，学生在寓教于乐氛围中，有效达成语文学习目标，赋予课堂教学无限生机。其中，学生进行情境教学实践，通过角色表演，动态展示课文内容的过程，就是培养学生表现力、领悟力、创造力等核心素养的过程。……