夏祖雁

摘 要 为了更好的培育幼儿的哲学素养，全面提升幼儿学前教育水平，本文立足于儿童哲学这一视角，基于幼儿园辩论活动的内涵及其之于幼儿哲学素养培育的重要性，针对现阶段幼儿园辩论活动中存在的主要问题，从提高辩题选择水平、把握好辩论中隐藏的哲学教育价值，以及兼顾辩论的语言功能与哲学价值这三个方面，提出了关于幼儿园活动中培育幼儿哲学素养的具体路径，以期进一步提高幼儿的学前教育水平以及幼儿园教科研水平，全面提高幼儿的哲学素养。

关键词 幼儿哲学素养 儿童哲学 学前教育 幼儿园教科研

中图分类号：G619.1 文献标识码：A

0前言

随着我国教育水平的不断上升，幼儿学前教育已经成为个人综合能力培养的重要阶段，而幼儿园辩论活动，又是幼儿哲学素养培养的重要形式。所以，针对幼儿园辩论活动的研究，已经成为了幼儿学前教育的重要内容。作为高职院校学前教育专业，也必须紧跟教育发展的步伐，对幼儿学前教育展开重点研究。而儿童哲学乃是哲学研究的一个重要分支，在20世纪60年代创立，之后就一直比较引人关注。美国哲学家马修斯与李普曼，均是著名的儿童哲学研究者，二者均提出需要对儿童的好奇心予以一定关注，并倡导利用实际行动，对儿童的哲学智慧进行培育与呵护。而在我国，关于儿童哲学的理解比较倾向于综合性的定义，最典型的要属高振宇对于儿童哲学内涵在广义、狭义以及中义上的划分。……