王雪

摘 要 大学物理教学是对高中物理教学的进一步延伸，有助于帮助大学生形成系统的逻辑思维。大学物理并非仅仅传授大学生较高的物理知识，更大的作用在于培大学生的创新思维。对于大学生的未来发展而言，创新思维直接关乎未来成就的高度，拥有较为良好的创新思维，远远优于具备较高的物质知识素养。当今时代最为重要的便是创新，这已经成为成功人士所必可或缺的能力，不管学生将来从事社会的哪个行业，具备创新思维，都会使他们在本行业中独树一帜，积极向上，远离愚昧。因此，在当今时代下，研究大学物理教学对学生创新思维的培养具有极为深远的意义。

关键词 大学物理 创新思维 培养

中图分类号：G642 文献标识码：A

1大学物理教学的内涵

1.1以科学素质为主要培养内容

大学物理教学一般不会对学生的分数过多看重，相反其会对学生在物理知识的学习过程中所体现的科学素质进行关注。其中主要体现为以下几点：（1）培养科学精神，即对事物保持客观的认识，当遇到自己从未见过的事物时，首先从科学的角度进行考量。（2）培养科学思维。思维决定精神，科学思维可以帮助学生科学地制定目标以及实施计划，保证高效率地完成工作。科学思维同样也是一种发散性思维，使学生可以利用利用自身知识进行多角度的思考，在纷杂的信息中寻找到自己所需要的信息。

1.2帮助学生形成自身看待事物的准则

学生进入大学相当于步入半个社会，今后的为人处世以及行为方式的基本原则都会在大学当中逐渐形成。……