摘 要：创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是中华民族最深沉的民族禀赋。小学数学课堂中如何渗透创客教育，怎样培养学生的创新能力，发展创新思维，笔者在长期的教学实践中摸索出三点切实可行的做法。

关键词：小学数学；教学；体验；创新

2014年9月，李克强总理在夏季达沃斯论坛提出，要在960万平方公里土地上掀起“大众创业”“草根创业”的新浪潮，形成“万众创新”“人人创新”的新势态。不到四年的时间里我国的创客教育蓬勃发展，学生创新精神，创新能力越来越受重视，创客教育应运而生，也走进了越来越多的学校，惠及了越来越多的学生。说起创客教育，很多老师想到的就是机器人、3D打印电脑编程、发明制作等高大上的东西，其实这是对创客教育的片面理解。创客教育的范畴十分广泛，上述内容固然是创客，但广阔的课堂教学才是创客赖以生存与发展的土壤。培养学生的创新精神和实践能力是创客教育最核心的内容，由于创新具有多种多样的形态，因此学校中创客教育不仅仅是辅导学生进行小发明、小制作，只要是培养学生的创新精神并挖掘学生的创新能力都是创客教育，而这些精神和能力在小机器人制作、3D打印机的使用中固然能培养和体现，小学数学课堂教学中一样可以培养学生的创新精神，对学生进行创客教育。如何引领学生在小学数学课堂开展创客教育，发展创新思维，培養创新能力呢？……