任斌

摘 要：全面了解高职院校高等数学课堂情感教学现状，需深入了解学生对于高等数学课的情感需求，对此我们广泛开展调查工作。笔者通过充分查阅相关资料选择出与调查内容相关的问题，分别设计出面向高等数学课教师和学生的问卷，通过应对问卷结果的分析，从中发掘出高职院校高等数学课情感教学开展不理想的原因，为后继高职院校高等数学课堂有效开展情感教学的策略研究提供了必要的数据和理论依据。

关键词：高职院校；高等数学课；情感教学；现状

中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2018）02-0179-03

Abstract： In order to fully understand the current situation of emotion teaching in advanced mathematics classroom in higher vocational colleges， it is necessary to deeply understand the emotional needs of students for advanced mathematics course， which should be carried out extensive investigation. Through the full access to relevant information associated with the selected survey questions， the author designed the questionnaires about higher mathematics for teachers and students， analyzed the questionnaire results， and then discovered the reason why the emotion teaching in advanced mathematics is not ideal in vocational colleges， providing the necessary data and theoretical basis for the study on the strategy of advanced mathematics classroom in higher vocational colleges to carry out the subsequent effective emotion teaching.

Keywords： Higher vocational colleges； advanced mathematics course； emotional teaching； status quo

基于教學方法相对陈旧、学生学习兴趣不高的高职院校高等数学课堂教学现状，优化高职院校高等数学课堂教学效果势在必行。高等数学教学的主要目的就是培养高素养的数学人才、积极储备数学知识，而情感教学是近些年来层次化教学实践过程中应用最为广泛的教学方法，对于改善课堂教学效果具有重要意义。提升课堂情感维度，并大力推广高职院校高等数学课堂情感教学模式日益被关注，但是因为研究深度不足，提出的优化策略仍不完善。为了优化高职院校高等数学课的教学效果，需要积极探究有效的课堂教学措施，开展情感教学的方法策略，前期的调查研究和相关分析是必不可少的。

一、开展调查研究

为了能全面了解高职院校高等数学课堂情感教学开展现状和学生对于高等数学课教学的情感需求，需要通过问卷调查了解学生学习及教师教学的实际情况。……