摘 要：五人制足球是在传统足球运动形式上延伸和发展而来的新兴运动项目，具备易开展、观赏性强、技术全面、强调整体等特点，将其引入小学校园具有一定的可行性和必要性。本文在分析五人制足球在小学校园中推广价值的基础上，重点对小学校园五人制足球的推广策略进行研究。

关键词：校园足球；五人制足球；小学体育；推广

五人制足球在小学校园的开展，有利于缓解学校体育场地不足的现状，激发小学生的足球兴趣，增添校园体育文化色彩，助力校园足球事业的建设和发展，以为中国足球事业的发展培养更多的后备人才。小学阶段可以结合自身学校的体育资源现状和教学条件，将五人制足球适时地引入校园以及体育课堂，开展有针对性的足球教学、训练、竞赛以及宣传教育活动，制定有效的五人制足球推广策略，让更多的小学生参与到五人制足球的运动中来，在足球运动中实现个人足球运动技能和体育精神及情感的培养。

一、 五人制足球在小学校园的推广价值

五人制足球运动在小学校园中的导入和推广，具有很大的适应性以及多方面的推广价值。

第一，五人制足球的观赏性和参与性比较强，可以很好地激发学生的足球运动兴趣和参与热情。由于五人制足球比赛需要的场地面积相对较小，可利用的射门面积和有效射门次数都会增加，射门机会多、比分高的特点更能调动小学生对足球运动的兴趣，激发强烈的参与动能，是锻炼小学生足球技术、增强体能素质、展现自我的优良途径，在运动和快乐中不断体会体育的魅力和价值。

第二，由于五人制足球的运动负荷相对传统足球运动方式较小，所以更适合小学生的生理体能特征，在足球教育教学活动中，可以更好地保障小学生的体能健康。如五人制足球的场地面积小，比赛分上、下半场进行（半场时间为20 min），半场之间有休息时间，换人次数没有过多限制，不允许过分的冲撞和铲球，所以在一定程度上能够减少运动损伤的发生，也有利于营造出和谐、愉悦、高效、健康的足球运动氛围和训练效果。

第三，在训练过程中，五人制足球的整体性比较强，强调队员之间的配合与协助，所以在提高学生足球运动技能和体育素质的同时，更有助于学生集体意识和团队精神的培养，促进体育文化和体育精神的养成。如五人制足球运动的场地小、人员少，所以要求场上队员采用更多的无球跑动和传接配合来组织进攻；在比赛过程中，要求场上队员通力合作，积极配合，严密地组织防守，有利于培养学生敢于拼搏、团结协作、多动多想、积极向上的体育文化和体育精神。

二、 小学校园五人制足球的有效推广策略

（一） 完善校园五人制足球竞赛制度

競赛是检验校园五人制足球推广与发展效果的有效试金石，它也是展现五人制足球运动魅力，激发小学生参与五人制足球运动的有效手段。由于我国小学校园足球的竞赛主要是集中在校际联赛等较低层面，五人制足球竞赛制度还很不完善，甚至很多地方还没有宣传和组织小学阶段的五人制足球竞赛活动，所以五人制足球运动在小学校园的覆盖面还比较低。对此，我国需要重点加强小学校园五人制足球队竞赛制度的建设，将校级、县级、市级等五人制联赛规范化、常规化，促进小学校园五人制足球竞赛活动的经验交流。同时，教育主管部门和学校要为校园五人制足球竞赛的开展创造条件，为各个学校提供更多开展五人制足球竞赛与交流的机会，改变我国小学校园足球相对封闭和单一的发展困境，让小学生更好地对外展现自己的训练成果，在竞赛交流中收获更多的经验，拓展足球成长空间。

（二） 增加校园五人制足球推广与发展的各项投入

我国目前的学校教育，侧重于智力教育，校园足球的推广投入是严重不足的，中国与足球强国在校园足球的建设与发展的投入上存在比较大的差距，这也造成了中国与足球强国在足球竞技水平上的差距。我国小学校园五人制足球的推广和发展，必须建立在增加各项投入的基础上，优化校园五人制足球发展的环境与氛围。首先，教育部门以及各学校要加强足球教育的整体规划，开展广泛的资源共享与合作，共同制定五人制校园足球建设与发展纲要，及时交流校园足球后备人才的培养经验。其次，各学校要针对自身的校园足球开展现状，增加在五人制足球场、训练器械等物质资源上的建设投入，为五人制校园足球运动的训练和运动创造良好的条件。再次，有条件的学校可以拨款专项足球资金，并且有计划地推进校园五人制足球运动的发展，资助整个小学阶段五人制足球运动的推广，尤其是在一些农村地区的学校，在专项资金的拨付上可以适当倾斜，减少区域资源投入分布不均的情况，在全社会营造出五人制足球运动的良好氛围。

（三） 加大足球教育与管理人才队伍的建设

小学校园五人制足球的推广，需要加强对足球教师、教练员、裁判员等人才的培养，让小学阶段的五人制足球运动拥有充分的人才保障，提高在五人制足球教学、训练与竞赛等环节的管理水平。如定期组织体育教师、教练员开展培训活动，学习最新的校园足球教育理念和五人制足球的开展经验，加快校园足球教育人才队伍建设。此外，对于校园足球教育与管理人才的培养，需要有关部门给予相应的政策扶持与奖励，以此来保持学校足球教练员和管理队伍的稳定性，激发相关人员在校园五人制足球运动推广工作中的积极性和主动性。

总之，基于当前中国足球的发展困境，校园足球的发展要给予更多的关注，基于五人制足球的开展价值和育人优势，各小学需要积极创设适合五人制足球开展的校园环境，保持校园五人制足球发展投入的持续性、稳定性，创建和完善校园足球竞赛管理制度和体系，加大推广力度，促进小学校园五人制足球运动的有效开展。

参考文献：

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[2]王春明，王潇.中国足协五人制足球运动发展研究中心校园足球推广的阶段性成果[J].青少年体育，2015（01）.

[3]张湘柏，张予云.湘潭市中小学五人制足球的发展现状调查研究[J].当代体育科技，2017（13）.

作者简介：

樊学礼，江苏省宿迁市，宿迁市宿豫区陆集中心学校。