摘 要：根据英语学科的特点，小学英语教学倾向于一种活动。新课标明确了英语教学的要求不仅要掌握基础知识，形成基本技能，更要提高交际能力。这个目标的落实，构建趣味化的课堂模式、激发兴趣是前提。文章主要结合教学实践，谈谈构建趣味课堂的几个主要策略，以期共享。

关键词：小学英语；趣味课堂；构建策略

心理学研究表明，积极的心理可以促进儿童的学习，兴趣的激发产生积极的心理，只有对感兴趣的东西，才会产生好奇和探究的欲望。小学英语教学中，用趣味性的教学方法，可以激发学生的积极性，促使孩子们主动投入到学习活动中，从而提高教学效果之目的。

一、 营建师生和谐的关系

教育心理学指出，教师与学生的关系，直接影响到教学效果，良好的师生关系，利于教学目标的实现。小学生具有亲师性、向师性，教师应改变

站在讲台上居高临下的威严姿态，试图拉近学生与教师的距离，让学生对教师产生好印象，对教师的课就会感兴趣。“兴趣是最好的老师”，有了浓厚的兴趣，才会积极主动参与到学习中。

自古就有“亲其师，信其道”之说，师生关系的和谐，是激发学生兴趣的先决条件，是构建趣味课堂的物质基础。教师应了解每一个学生的兴趣爱好和心理需求，针对教学实际设计活动，并有的放矢地加以个别指导，也应加强学生之间的彼此了解，充分了解学生的兴趣和爱好……从这些方面入手，可以营建师生互动、生生互动的有效课堂。