朱晓玲

【摘 要】高效率教学行为指的是教师在教学过程中，能够有效地提升教学质量，提升教学水平的行为。数学是小学期间学习的主要内容，小学生对数学知识的学习有利于提升思维能力、促进想象力和创造力的发展，提升运用数学知识的技巧。随着年级的升高，小学生学习的数学知识也逐渐复杂化，教师需要根据实际学习状况，合理调节教学方法，实行高效率的教学行为，调动小学生学习数学知识的积极性，增强他们对数学知识的掌握和应用能力，促进每个学生数学学习的共同进步。

【关键词】小学；中高年级；数学；教学行为

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】B 【文章编号】1671-8437（2018）10-0149-02

新课标指出：教师在对小学生进行数学知识教学的过程中，需要改变传统的教学方法，激发小学生学习数学知识的兴趣，提高他们对数学知识的掌握和应用能力，提升数学教学的效率和质量。因此，在小学中高年级的数学教学中，教师就需要实行高效率教学行为，从而提高教学质量，促进学生学习质量提升。高效率的教学行为能够为学生创建良好的学习环境，丰富学生的学习内容，简化知识的难点，从而有利于小学生数学素养的提升。下文就小学中高年级数学教学的高效率行为展开分析。

1 明确数学教学目标

相对于低效教学，高效教学要求教师在课堂教学中确保在规定的时间内落实规定的教学任务，确保学生当堂知识当堂学会，以减轻学生课外学习负担。……