苏韩

【摘 要】在当代社会，计算机技术不再是一种可选的技能，而是像算术、阅读、写作一样必须要具备的基础技能。科技、教育的迅速发展，以计算机技术为中心的现代化教学方式逐渐成为教学中的重要手段。在幼儿语言活动中应用计算机进行辅助教学，可以使教学方式更加多样化、更具有趣味性。基于此，本文就针对计算机辅助教学展开分析和探讨。

【关键词】幼儿园；语言活动；计算机辅助教学；方法

【中图分类号】G633.67 【文献标识码】B 【文章编号】1671-8437（2018）10-0178-01

幼儿的思维还在发育的过程中，其认知能力和认知特征还处于初始状态，而计算机辅助教学可以使教学内容更加形象，可以激发幼儿的好奇心和积极性。计算机辅助教学的方式可以通过音乐、動画等方式让幼儿感受到特定的气氛，利用形象、有趣的动画为幼儿提供一个良好的学习环境[1]，利用他们对语言活动的兴趣来提高幼儿的创造性和听说能力。

1 计算机辅助教学在当前幼儿语言活动中的必要性

计算机辅助教学应用到幼儿语言活动中具有多样化的特点，图像、视频等形式可以使教学内容更加直观，而这一特点正好适用于幼儿的认知特征与认知能力，因此，在幼儿语言活动中应用计算机辅助教学，可以有效提高教学质量[2]。在幼儿语言活动中应用计算机辅助教学的必要性主要有以下几点：首先，幼儿园的情景教学能够得到优化。利用计算机辅助教学技术，可以将现实虚拟化，重新呈现生活情境，这种更加形象的教学方式，不仅可以吸引学生的注意力，还能够增加教学的趣味性，从而促使幼儿养成良好的学习习惯；……