袁森

【摘 要】在新课标下的小学数学教学改革中，我们只有通过深刻领悟数学教学的重要性，把握小学生的年龄特点和心理状况，结合数学教学的特点，才能促进数学教学改革进一步完善。本文通过小学教材实例，探讨提高小学数学教学的有效性。提高教师数学教学的实效，促进小学教学的改革，促进学生数学素养的提高。

【关键词】数学教学；题海战术；有效性；多样化

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】B 【文章编号】1671-8437（2018）10-0175-01

在小学课程改革的进程中，如何提高小学数学教学的有效性，关系着我国素质教育的发展。但是，我国“题海战术”的数学教学方式，使学生的作业负担沉重，造成了学生对数学学习十分反感，这严重影响了学生的发展。在新课改的进程中，只有提高小学数学教学的“有效性”，培养学生的数学学习兴趣，发散数学思维，提高孩子利用数学知识解决问题的能力，将数学与生活结合到一起，才能将数学教学的“有效性”落到实处，进而培养学生的数学素养。

1 小学数学教学中存在的问题

在小学数学教学的过程中，部分教师还是利用传统的背诵教学方式，只是简单地教孩子背诵乘法口诀等，未能很好地利用数学教材。人教版小学数学教材，结合了孩子的年龄特点，引入了很多图片，使得现代小学数学教学课程更加活跃。但是，个别老师未能及时转变原有的教学思维模式，仍然采用传统的教学模式，这不利于发挥数学教学实效性。

此外，题海战术是数学教学中常用的一种方式，采用题海战术只会激起学生对数学的反感，学生更不想学习数学，不利于培养学生对数学学习兴趣。……