李恒

【摘 要】在小学数学教学中，除了存在必要的基本师生关系外，还有一系列相关的载体发挥着及其重要的作用。本篇文章以教材、多媒体技术和试题这三个支撑点作为革新的出发点，对小学数学教育的改革和创新进行了分析。

【关键词】小学数学；教材编排；多媒体技术；试题设计

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】B 【文章编号】1671-8437（2018）10-0133-02

数学是思维的基础，把数学知识应用到解决实际问题中是学生思维能力培养的重要途径。在数学教学中，我们不仅要看到表面的数学知识、技能，更应该学习数学知识里面的精神和观念[1]，让学生在学习的过程中积累数学精神和思想方法，在此过程中，学生在多媒体技术、数学学习载体的教材与考试测验的碰撞中学习，随着小学数学教育要求的不断提高而不断革新。

1 教材编排力求“精、新、思”

教材作为数学教学的首要载体，在学生学习和教师教学中占据相当重要的地位。从传统的教育课程改革以来，我国小学教材开始采用一标多本的模式，这在我国近代教学史上是一个重大的转折。目前，在多元化思想的指导下，各种数学教材都在积极地进行探索研究。教材的合理编排决定着教学活动的有效开展。作者认为，应从以下几点对小学数学教材进行编排：

1.1 素材选择要“精”

所谓的“精”就是我们所用的材料一定要百里挑一，每一个素材都应是经过仔细筛选的。相对小学数学阶段的学习，应把思维开发和基础知识作为重点，所选的素材也应简单易懂。……