辛学梅 王淑梅

【摘要】随着我国经济的飞速发展和世界性文化经济的整合，对英语人才的需求越来越强烈。因此，学好英语变得非常重要。就中职学校中如何进行英语分层教学做了一些探讨，以便充分调动学生的学习主动性和积极性，促进学生均衡发展。

【关键词】中职英语 分层教学 基本策略

一、什么是分层教学

分层教学简而言之，就是根据不同的学生情况采用不同的教学方法进行教学。教师在教学的各个环节中，应根据学生各自心理特征、语言知识、接受能力，确立教学目标、教学要求，设计教学内容，变换授课方式，设计分层练习和测试，以促进每个学生在最适合自己的英语学习环境中求得最佳的发展。

二、分层教学的必要性

我校针对学生的实际情况进行了英语分层教学，根据考试成绩划分成了A、B、C班，在实施教学的过程中发现了许多问题。如分在快班的学生与分在慢班的学生关系不融洽；慢班的个别学生有破罐子破摔的心态，失去了学习的主动性和积极性。基于以上原因，在同一个班级中实施分层教学就变得尤为必要。

三、分层教学的做法和效果

分层教学不是简单地把学生分成几个小组，而是根据学生的英语基础情况，把他们分为A、B、C三层。A层是英语基础好的学生，其教学目标和要求，是注重培养学生的思维能力和创造力，扩大学生的知识面，毕业时尽量取得全国公共英语等级二级的证书。B层是英语基础较好的学生，其教学要求注重学生语言基础技能训练，学以致用、融会贯通；……