罗义玲

摘 要：作文是需要学生把平时所学的字、词、句、段，根据文章中心的需要，合理有效地融合为一个整体。它是小学语文教学中最重要也是最难教的环节。文章简述了学生作文选材的类型，提出了进行作文教学的对策。

关键词：作文教学；创新；生活材料

一、学生作文选材的类型

1.模仿型

现阶段，很多学生在写作时，觉得没什么可以写，导致写出的文章都是千篇一律的。其实，导致这一现象的原因在于孩子们不善于发现生活，只善于模仿。比如：在作文指导课上，教师举例用什么样的材料，学生就写什么样的材料，通过改变时间、地点、人物写下来。而且每次遇到类似的作文，他们都不会有创新，而是反复使用一篇自己以前写过的题材，毫无新意。

2.抄袭型

学生看到老师所给的范文，就都按范文方向来写，或者直接到作文书上抄一篇。比如：我们班要写“我的老师”，出示一篇例文后，全班百分之八十的学生都写这个题目，他们什么都不改动，一点也不知变通，最后成了典型的抄袭 作文。

3.虚构型

很多学生会根据作文要求虚构一篇符合要求的材料，不讲究事件真实，远离了自己的生活实际。比如：在写景点的时候，很多学生将没有去过的旅游景点乱写一通，没有的东西都被他们虚构出来了，没有雪山，也让他们变出了雪山……缺乏真情实感。

二、作文教学对策

1.多看书，积累写作材料

“读书破万卷，下笔如有神。”所以，在小学作文教学中指导学生“多读”是关键，学生的阅读面还不广，知识也不丰富，这就更需要教师的阅读指导。