林艳艳

摘 要：在素质教育不断深入的背景下，小学德育教学逐渐受到小学的重视。通过对学生进行德育教学，可以显著提高学生的道德素养，这样可促进学生正确世界观、人生观、价值观的形成，进而提升学生的综合素养。文章主要分析了对话教学这一模式在小学德育教学中的应用，希望给相关教师提供一些有价值的参考。

关键词：对话教学；小学德育；应用

一、对话教学概述

对话教学属于一种新型教学模式，该模式主要以教师及学生心理世界开放性为特征。在课堂教学中，教师利用互动教学模式，与学生进行语言交流及心灵碰撞，同时学生在与教师进行对话时还可以了解教师的思想，通过对话教学促进教师教学质量及学生德育素质的不断提升。

在小学德育教学中，教师合理应用对话教学，可以显著提升德育教学效果。在师生对话过程中，教师与学生处于一个平等的地位，这样可以充分提升学生的学习需求及学习热情，调动学生的认知、经验及情感，促进学生主观能动性的发展[1]。并且在小学德育教学中，教师通过不断更新教学方法，实现与学生的平等对话，将课堂交还给学生，一同发现并解决问题，进而提升课堂教学的开放性。

二、小学德育教学中应用对话教学的策略

1.创设民主和谐的平等对话教学模式

小学德育教学中，教师开展对话教学，必须遵循平等对话的原则，而平等对话的构建，需要民主的环境作为支撑。为此，在小学德育教学中，教师必须创设民主和谐的对话教学模式，让教师以一种朋友的态度对待学生，不断同学生交流，创设和谐轻松的氛围，让师生之间进行有效沟通及交流[2]。在小学德育教学中，师生对话不能是教师单纯地向学生提问这种单一的对话方式，而需打破传统课堂教学的束缚，充分利用新型教学技术提升教学效率。为此，在实际教学中，教师可以充分利用多媒体技术创设良好的交流氛围，吸引学生的注意力，让学生能够积极地参与到课堂学习中。多媒体辅助课堂教学中，教师可用多媒体设置一些趣味性并且同课文内容相关的问题，激发学生思考与探究，进而提高学生的自主学习能力。同时在对话教学中，学生在遇到困难时还可以同教师进行沟通，让教师适当引导，以活跃课堂氛围，加强师生间的交流沟通，促进学生进步及成长。

2.进行科学合理的课堂对话

对话教学需建立在教师与学生平等关系的基础上，师生关系如果平等，学生就会表达自己的真实情感。为此，在課堂教学中，教师可根据课程教学内容，构建科学的课堂对话模式，增强师生间的交流，提高学生的教学质量。

小学德育教学中，为了让学生理解及形成一些积极的道德与价值观，教师可以采取构建课堂公平对话的方式，帮助学生理解。比如，在小学德育教学中，教师就可以引用这样的情境：在寒风刺骨的天气中，有一名衣不遮体、无亲无故的老人站在街头行乞，手中举着“我什么也看不见”的牌子，但是一天过去了，虽然很多人同情老人的境遇，但是并没有人施舍？讲到这一内容后，教师就可以让学生讨论老人可用怎样的方法获得大家的同情，学生纷纷表达自己的看法。在学生讨论完成后，教师再给予学生解决方法，这样可收获良好的教学效果。

3.搭建良好的课外对话平台

对话教学不仅仅需要教师在课堂中进行平等交流，更加强调教师与学生在课外也要以一种朋友的身份进行交流，促进师生间的有效交流与沟通，进而有效促进学生的发展。在实际的德育教学中，教师应走进学生，积极参与到学生的各种活动中，这样一方面可鼓励内向的学生积极主动地参与到学习活动中，激发学生的积极性与主动性；另一方面可吸引外向的学生积极帮助其他的同学。通过这样的方式，可以帮助学生搭建良好的课外对话平台。

总之，将对话教学应用于小学德育教学中，可显著提高小学德育教学的质量及教学水平，进而促进小学生综合素养的提升。因此，在小学德育教学中，教师应为学生构建良好的平等对话环境，通过师生间的公平对话，激发学生的学习积极性及主动性，进而提高小学德育教学的质量。

参考文献：

[1]陈通林.运用对话教学增强德育实效——浅谈对话教学在中职德育课教学中的应用[J].人间，2015（21）：150.

[2]彭洪茂.对话教学在小学德育教学中的意义初探[J].时代教育，2016（22）：214.