曾加萍

摘 要：随着国家对素质教育的不断重视，尤其对身体素质的着重关注，体育教学在各学科教育中的作用就显得越发重要。只有青少年德、智、体、美全面发展，我们国家的综合素质才能进一步提高。如何在体育教学中扛起建设青少年身体素质这面大旗，完成国家赋予体育教学的使命，正是文章所要探究的时代课题。

关键词：体育教学；教学模式；多元化

一、体育教学现状

现在的中学体育教学大都遵循原来的教学模式，认为学生的文化课成绩高于一切，所以对体育教学的重视程度不够，而且由于学校能提供的场地有限，很多中学仍然存在着体育设施和器材不能满足学生需求的现状。体育教学在绝大部分中学中仅是提供了一个面积适中的操场，配置好一些的会提供篮球和足球场地，但这远远不能满足学生对于体能的训练要求。此外，很多体育老师教学经验不足，无法根据每位学生的状况制订出符合学生要求的体育课程。绝大部分是以放任学生自由活动为主，往往有学生会选择去继续学习，而严重忽视体育课，忽视对自己身体素质的提高，到了期末测试的时候，往往会因体育不合格而給自己的成绩拖后腿。

二、体育教学中存在的主要问题

1.体育教学模式过于陈旧，缺乏创新

由于中学生课业繁重，而学校每周的体育课只有两三节，无法满足学生发展体育素质的要求。而在体育教学中，大都遵循传统模式，上课只是加强了学生的体能训练，并未具体问题具体分析，妥善照顾到每一个学生的身体素质。与此同时，体育教师对自己的角色定位只是一个单一的老师，并没有真正完成角色的转化，从一个指挥者变成一个与学生互动的参与者，缺乏创新，导致课堂效率低下。

2.体育教学没有统一的教材

市场上不乏大量的体育书籍，但质量参差不齐，无法适应中学生大众化的需求。我国自素质教育改革以来，就一直强调德、智、体、美全面发展，但一直未收到较好的成效。虽然对中学生的身体素质极为重视，但体育教学多是以实际训练为主，对理论知识的把握则非常浅薄，甚至都没有一套统一的教材。

3.体育教学场地受限

中学生的体育教学大都在操场上进行，缺乏完备的体育基础设施。中学生从小接受各式兴趣爱好的培养，对健身项目比较感兴趣，但往往由于学校有限的场地问题，这些项目的教学都难以实现。

三、体育教学改进的对策建议

1.创新教学模式，实现多元化发展

在体育教学中，我们要与时俱进，将传统的教学模式与现代科技进行有效结合，推陈出新。同时，体育教师应转变自身角色定位，由“课堂的主宰者”转向“平等中的首席”。多去和学生互动交流，平等对话，体育教师关心和信任学生，使学生产生一种良好的心境以便提高学习的信心和积极性，自动自发地从心理上获得对体育的认同，从而更好地实现学生的多元化发展。

2.制定统一教材

面对市场上数量庞杂的体育书籍，我们应该对一些有益于中学生身体素质发展的书籍进行分类整理，并交由相关专业人员进行统一教材的编写，这样既克服了学生因无教材而导致课后的迷茫性，同时也丰富了中学生的体育专业知识。

3.打造多方联合式场地

当今社会，人们健身的形式越发多元化，健身的场地也越灵活。学校作为知识创新的源泉，更应与时俱进。在体育教学中，可以将操场与教室有机结合，在校内开设专有的教室进行一些小投资的健身基础设施建设以打造一些特色体育教学项目，如瑜伽、跆拳道等。

四、结语

体育是提高人口素质的一个重要手段，在增强体质的同时，还担负了思想素质培养的重要使命。中学生作为未来祖国建设的栋梁，其德、智、体、美的全面发展至关重要。加强中学生的体育教育，是我们义不容辞的责任和使命。为此，教师要有创新意识，将传统的体育教学模式与现代多元化的体育健身项目有机结合，共同为我国体育教学事业助力。

参考文献：

[1]吴 飚.认清学校体育应肩负的使命 努力搞好体育教学[J].当代教育论坛，2005（24）：132-133.

[2]袁志飞.体育教学，勇挑中学德育工作的使命[J].湖南教育，2005（11）：44.