摘 要：在当前的小学数学教学课堂中，需要注重学生的综合素质能力需要，有目的性地施行学科素养的教学模式。在这一教学目的下，需要解决初中课堂教学的方法选择上的问题，寻找最适宜的教学方法来达成对学生小学数学学科素养培养的目的。

关键词：学科素养培养；小学数学教学；课堂教学；教学方法

一、 引言

受到新课程改革和素质教育全面深化的影响，小学数学教学需要重新审视原来的教学方法和教学目标，根据新的教学要求来培养学生的学科素养。尤其是促进学生养成良好的小学数学学习习惯，培养学生的小学数学思维能力、促进学生实现对小学数学的应用等。而小学数学学科素养的形成也是小学数学作为应用型学科的必然要求。

二、 小学数学教学课堂语境中学科素养的内涵

当前在《小学数学教学新课程标准中》以学生小学数学学科综合能力提升为主要方向，并且紧密结合学生自身这个发展主体，形成当前对于小学数学教学学科中的科学素养内涵的整体要求。其对于小学数学教学课堂语境下的学科素养还提出了几点补充，包括了学生小学数学学科知识的综合运用能力、学生针对小学数学学科内容的自主学习和探究能力等。

三、 小学数学教学中对学科素养的认识误区

（一） 小学数学学科教育偏向于反复机械训练

纵观各年级学生小学数学的现状，之所以这些学生普遍对小学数学秉持消极的态度，最主要的原因就在于他们没有产生对小学数学的兴趣。……