张宝娟

摘 要：小学数学是学习中一门很重要的学科，而“粗心”在学生的学习过程中是很严重的问题，影响他们的学习，从小处说会让他们的学习热情降低，从大处说会让他们形成不好的学习习惯。改进小学生的“粗心”是小学教师的一项重要任务。主要针对小学生“粗心”现象分析的原因，提出了一些解决措施。

关键词：小学生；数学；粗心

“粗心”的现象在小学生的学习中很常见，在数学学习中更明显。我们经常看到这种情况：小学生的练习本或试卷，其中错误往往是一个基本问题。此时父母总是不断地提醒孩子，批评甚至责骂，即使孩子立刻改进，但这样的错误还是经常出现，一些家长甚至怀疑孩子的智力问题。因此，本文试图通过对小学生数学中的“粗心”原因以及怎样防范“粗心”的问题进行探讨。

一、粗心形成的原因

1.思维定势的影响。《教育心理学》指出：定势是一种习惯性的心理準备状态，是由以前的活动形成的，它使人们以更固定的方式思考或解决问题。在问题和周边环境不变的情况下，人们可以凭借以往经验迅速解决问题，这是心态积极的影响，但在问题及周围环境发生改变后，定势将影响人采用新的解决方法，这是定势思维的负面影响，小学生在计算的过程中很容易受到定势思维的负面影响，从而导致计算错误。

2.基础知识不扎实。小学生年龄小，比较贪玩，导致学习不够认真，致使基础知识不稳固，对一些基本公式的推导过程、基本概念的理解、掌握不牢固。……