段富章

摘 要：随着我国对教育重视程度的不断提高，小学生的心理健康教育受到了人们的广泛关注，大部分小学开展了心理健康教育的相关课程，但还存在一些问题，通过建立心理健康教育团队、倾听学生心理想法、创建良好的环境三个方面对完善小学生心理健康教育的策略进行了总结，并对小学生心理健康教育的现状进行了分析，希望为关注这一话题的教师提供参考。

关键词：小学生心理健康教育；教育团队；楷模形象

随着教学改革的不断推进，学生的学习成绩、学习能力得到提高，但在这一过程中，学生的学习压力不断增大，学生的心理健康容易出现问题，一些小学生出现了说谎、厌学等问题。为了改善这一现象，需要教师和家长与学生多沟通，了解学生的内心想法，并对其进行开导，解决小学生的心理问题，推动学生健康发展。

一、小学生心理健康教育的现状

目前，可以通过以下几个方面了解小学生的心理健康教育的现状，第一，由于在我国的教学中，教师、家长等只关注学生的学习成绩，在日常教学过程中，为了加快教学进度，心理健康教育课变成可有可无的课程，心理健康课程存在的目的只是应付领导，甚至一些学校认为心理健康课是针对心理存在问题的学生，没有认识到心理健康课程的重要性，影响学生心理发展。第二，由于学校和教师对心理健康课程的重视程度不足，一些学生认为询问教师心理问题，自身心理不健康，会受到同学嘲笑，导致学生不敢表达心中真实的想法，进而产生了心理问题。……