胡荣洪

摘 要：语文这门学科在小学阶段担当着“学习之母”的角色，它不仅综合性很强，而且涵盖的知识范围很宽，小到拼音和句子，大到阅读和写作，新课改在新时代中对小学语文进行一系列改革，它主要注重教学的全面性，以学生为本，在课堂中充分激发学生，让他们发挥自己的能力。今后的语文教育上，该怎么样才能让教学的改革普及全体学生？很简单，用分层教学就很容易做到。分析了分层教学怎样运用于小学语文教育，帮助老师和学生完成教学任务。

关键词：小学语文；分层教学；应用策略

一、因材施教，把分层教学完美展开

教师要想把分层教学应用在小学语文的课堂上，首先自己要在上课之前把分层备课做好，然后掌握课堂上的每个细节。如果想做到更有效的分层备课，备课的老师要做到以下工作：其一要掌握好语文教学的内容，择优教材进行教学会更有益，接下来就是要把学生开导好，教师应该发掘每个学生的长处。做好第一点的最直接方法是教师先深入了解教学内容，最重要的还是要了解自己学生的过人之处。平时生活和学习中教师需要和自己学生进行深入交流，并引导他们，让他们身心得到健康发展。做到这两点，就可以有效地对学生采取不同的教学方法，学生的才能才能得到挖掘，语文的学习效率也会有明显的提高。

二、多和学生互动，做更有效的分层教学

要想做好语文教学，最主要的做法还是依靠课堂中的教学。老师不仅仅是单一地讲课，更要和学生进行多层次的互动，互动的时候让学生明白合作的重要性，这样一来就可以让全体学生把语文成绩提高起来，他们会渐渐地成为语文课堂活动主角，有助于未来的自主学习。我们之前提到每个学生都有自己的性格和世界观，所以他们都会存在差异，所以在实行分层教学的时候，老师更要重点运用多层互动，发挥多层互动的价值。语文课堂的教学受众的是全体学生，所以多层互动的价值在于每个学生都会进行资源共享，他们在这个连通效应里取长补短，对语文水平的提高有一定的帮助。也只有在这样取长补短的学习中，完成共同提高、共同进步的目的。总的来说呢，老师要对学生的性格或者特长有一定的接触和了解，并且进行大致的归类，把学生进行科学分组。当阅读到某一篇课文的时候，不妨让老师进行小组分配，假如有的朗读能力很好的学生，他们和阅读能力强的学生进行小组学习的时候能更好地结合文章内容和作者的情感进行理解学习，如此一来整篇文章就能得到合理的学习。这样的学习方法效率还是很高的，不仅让那些学生更快地提高了语文学习水平，更难得的是这种取长补短的学习方式让学生能发挥好自己长处，也能弥补不足之处。这已经说明了学生是课堂的主体，更有力地说明了分层教学对小学语文的教学起到重要作用。

三、分层教学有什么意义

1.对不同的学生实施不同的教学手段

分层教学可以满足不同层次水平学生的学习需求，按照学生不同的水平，可以分配他们不同的学习任务，比如不同的练习题和不同的要求。

2.对学习成果进行反馈，及时弥补不足

要想了解学生的学习情况和知识水平等能力，老师可以通过发布不同的作业层次，从学生提交的作业水平，老师可以知道各个学生所学到的知识进度，退一步来说也可及时发现教学方法或者授课存在什么问题，这样的教学方法能证明调整教学计划是最合适的。

3.提高学生对学习的兴趣，让学生翱翔在学海中找到快乐

每个学生的性格和智能结构有着不同的发育，老师教学的时候不能一并打包知识就传授。比如有的学生喜欢朗诵，那么，老师可以推荐给他们几首优美诗歌让他们朗诵，有的学生喜欢写作，那么老师不妨给他们布置一些创意的主题让他们写作文。这样做不仅可以合理地让学生发挥自己的长处，也使得他们在学习中得到满足感，久而久之在学习中找到快乐。

四、怎么保证分层教学在小学教学中完美应用

1.老师备课的时候也要了解学生的实际能力

在教學的时候对他们进行分组。最简单的逻辑就是分为好、中、差这三类层次，在他们小组学习的时候鼓励优秀的学生帮助差的学生，这样学习方法更充实了教学计划，弥补了老师精力有限照顾不到每个学生的不足，也能让学生在交流中更加有默契、更促进了共同学习的进步。差的学生成绩得到提高，优秀的学生也能在帮助别人的时候学习能力得到提升。如果小组里面都分配个优秀生当小组的组长，教师分配任务让小组组长带领小组同学进行自习和预习，如此一来全体学生对学习都充满积极性。

2.把教学的目标进行分层，让学生爱上学习

教学的时候老师要依据学生的成绩和学习情况进行灵活调整学习任务的难易程度，这样一来每个学生都能积极参与课堂学习，学生因此会爱上学习。

比如学到一年级“比尾巴”这课文，老师可以灵活制订三个教学计划，最初级的是让学生学会田字格里面的几个生字，能组词，知道什么是自然段，知道怎么朗读课文。

中层次的任务是让学生能背、写生字，能背诵课文。

高层次的任务除了和前面要求一样之外，还要用“……像……”这个结构进行造句，描述小动物尾巴的特点。

总之，现在的素质教育进程越来越先进，应该把分层教学推广小学的语文教育里，这样对学生的语文水平提高起着重要作用，慢慢的教会学生什么是合作意识，什么是自主学习，久而久之能提高学生的总体水平。一个小学语文老师，要把教学活动具体化，并且耐心地进行实践和研究，不断了解学生的能力，换个现代化学生的特点进行创新，规划学习的新方法，只有这样，分层教学才能展现出它的作用。

参考文献：

[1]陈月兰.新形势下多媒体在基础教学中的应用[J].甘肃科技纵横，2014（6）.

[2]齐向伟.张扬个性，培养学生的创新意识和创新能力[J].硅谷，2009（5）.

编辑 段丽君