周再金

【摘 要】随着国家的发展和社会的需要，对人们的探究能力提出了越来越高的要求，因为国家和社会的发展都是需要具有探究能力和创造思维的人才。在初中的数学教学中，教师不仅仅要让学生学到数学知识，而且还要培养学生们的探究能力。

【关键词】初中数学 教学方式 培养 探究能力

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.05.175

由于部分教师的思想受到传统教学观念的影响很深，在平时的教学过程中，更注重的是对学生数学知识的讲解和一些解题技巧的灌输，换句话来说教师们采取的都是应试教育，虽然这样可能使学生在考试中取得一个好的数学成绩，但这样会让学生的思维受到局限，对学生们探究能力的提升没有帮助。而教师要在教学过程中，想办法来帮助学生们提升探究能力。首先，教师要从加强对学生的思维引导开始，只有当学生们有探究意识之后，学生们才会把探究落实到实处，真正的去探讨和研究问题；其次，教师要鼓励学生敢于提出质疑，并通过开展有效的教学活动培养学生的探究能力；最后，教师也要对自己实施的教学计划和采取的措施进行总结和反思，而学生也要这样做。

一、加强对学生的思维引导

由于学生们受到传統教学方式的影响时间过长，可以说学生一直扮演的都是一个被动接受的倾听者，因为在传统的课堂上，课堂一直都是教师一个人的舞台，教师一个人对学生们进行知识的讲述，学生们在下面机械地听着，而且在一节课上教师和学生之间基本没有什么交流，所以使得学生根本无法提起对于学习数学的兴趣，导致课堂效率不高。而当教师们采取具体措施来培养学生探究能力时，学生或许会感到些许不适应，因为探究能力需要一个人具有活跃的思维，但是在传统的教学中学生们的思维都被僵化了，因此，教师有必要在思维上对学生们进行积极的引导。教师们可以给学生们介绍一下探究能力的定义，还可以说一下在日常的学习中什么地方能够体现出探究能力，然后告诉学生们探究能力对于学习数学的好处，首先让学生们在思维能够上接受。而且教师也可以在课前对学生们进行引导，让学生们更好地融入到课堂教学中。在传统教学中容易出现一种现象，就是学生很容易出现走神的现象，教师需要花费一定的课上时间来调整学生的学习状态。针对这种现象，教师在可以在备课的时候多下一些工夫，深入的研究一下下一节课所要讲述的知识，争取能够把这些知识融入到一个小场景中，或者是从网上找一下关于这个知识点的相关视频，在上课之前播放给学生们看，学生们对于这些东西还是比较感兴趣的，教师可以以此来抓住学生的注意力，让学生能够对这些知识有学习的动力，同时也可以激发学生的积极性。在学生们看完视频之后，提问几个关于知识点的问题，让学生们思考和探究一下，这样不仅能够起到培养学生探究能力的作用，还能够让学生以最快的速度调整学习状态，跟上教师的教学思路。

二、鼓励学生提出质疑

教师还要鼓励学生们多提出问题，由于在原来的教学方式下，教师对自己地位进行了错误的定位，认为自己比学生高一等，导致师生之间的关系并不融洽，学生们都很害怕教师，当学生们遇到问题时，也不敢向教师提问，他们会选择问自己班的同学，当自己班的同学也无法回答自己的时候，他们就会放弃这些问题，这对他们的数学学习会造成很大的负面影响。首先，教师要和学生们搞好关系，毕竟一个和谐的师生关系是教师实施任何教学计划的基础，如果没有一个良好的师生关系，即使教师有再好的教学计划也是得不到实施的。教师可以通过在课下与学生积极进行交流和沟通，参与到学生们的日常活动中，拉近与学生之间的距离。当学生们遇到问题的时候，不管是生活上还是学习上的问题，教师都要提供及时的帮助，帮助学生们解决这些问题。教师不仅要帮助学生们解决问题，还要鼓励学生提出质疑，敢于对教师提出问题，让学生在课上不仅仅是听教师讲课，还要对教师讲的东西进行思考，如果学生发现教师在讲课过程中出现问题，要及时的提出。毕竟在漫长的数学发展史中，有许多定义和结论的发现，都是因为数学家对原有的结论产生质疑。

三、开展有效的教学活动，培养学生们的探究能力

传统的教学方式已经不能够满足学生们的学习需求，也对培养学生的探究能力起不到作用，因此，教师要及时的改进和完善自己的教学方式，找到更适合学生们学习的教学方式。现在信息技术这么发达，教师完全可以从网上学习一些新的教学方式，从网上观看一下其他老师的教学视频，来学习一下其他教师教学方式的优点。当然教师还可以向身边的教师学习，去旁听一下其他教师的讲课，更加直观的感受其他教师的教学方法。而且学校也可以定期组织一些讲座或者是学习交流会，让优秀代表教师讲一下他们的教学方式，供大家学习。当然，这里也不是要求教师完全照搬其他教师的教学方式，毕竟自己的学生与其他教师的学生情况不同，因此，教师要根据自己学生的具体情况，把其他教师的教学方式的优点融入到自己的教学当中来，慢慢的形成一套属于自己独一无二的教学方式。教师要避免长时间使用一种教学方式，这样容易使得学生们失去对于学习数学的兴趣，本来初中数学就会涉及到一些比较抽象的知识点，给学生的学习造成了不小的困难，学生们也很容易产生枯燥的感觉，所以教师要积极的尝试一些新的教学方式，来保持学生们对学习数学的兴趣。

四、开展课后反思活动

不管是教师还是学生，在课后和教学活动后都要进行反思。教师要反思一下自己实施的教学方式是否适合学生的学习，如果不适合，教师就要进行积极的完善，不断的探究和摸索新的教学方式，尽可能找到最适合学生学习的教学方式。当然，学生也要对自身的行为习惯进行反思，反思自己在课堂上或活动中有没有出现什么错误，或者是出现走神的现象，对于自己出现的问题，要进行及时的改正，如果学生自己不知道改正的方法，可以请求教师来帮助自己。而且学生也可以向教师反映一下教师在教学过程中存在的一些问题，毕竟学生才是教师教学的直接接受者，他们也是最具有发言权的。

初中阶段对于学生们来说是一个非常重要的时期，这个时期会承接学生们的小学学习，并与高中时期的学习进行对接，教师要利用一切可以利用的教学资源，来提高学生的数学水平。教师可以利用培养学生的探究能力来提高学生们的数学水平，而探究能力对学生们的影响也不仅仅于此。