陈康明

【摘 要】该篇文章以探讨初中数学教学要点为中心，从初中试卷整体结构和题型入手，研究教师在初中数学教学领域的提升空间和学生对于数学学科学习的难点以及解决办法。初中是学生学习数学的过渡阶段，在此阶段，教师一定要依照教学情况制作出有效可行的教学方法。

【关键词】选择题型 填空题型 解答题型

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.05.162

纵然题目内容不尽相同，涉及知识点不尽相同，但初中数学试卷的组成部分是固定不变的，选择题针对学科基础知识，填空题在选择题基础上进行难度提升，解答题则考验学生应对学科知识的综合能力，三者合一，就是展现学生数学学科全部实力的时候了。初中阶段的教学，试卷能反映学生的学习情况，也能体现教师的教学质量。该篇文章围绕最能体现学科水平的试卷进行分析，从选择题到填空题和解答题，一一解析，找出提升初中数学教学质量的要点。

一、关于选择题的解析

选择题是学生对数学学科基础定理和规律掌握情况的体现，题型分值占了试卷整体的三分之一左右，是最简单最不能发生失误的题型。但学生往往会在一些基础题上产生失误，不仅对试卷总分有影响，学生对该道题的错误理解也有可能对接下来涉及类似知识点的题目产生错误判断。所以教师在选择题题型上的指导，既要从基础入手，又要拓展学生的学科知识面。选择题题型的处理分为三个阶段，做题前，做题中和做题后。第一阶段是做题前的教学，教师在教学过程中要提醒学生注重基础知识的理解和记忆，只有打好了基础，才能有更上一层楼的机会。教师平时也可以给学生布置一些关于选择题的针对性练习，提升基础能力，处理的选择题越多，越能积累经验。第二阶段是学生在处理选择题题型时，面对看似容易的题更要谨慎细心，教师在考前要提醒学生认真对待每一道题目，试卷上的每一道题目都有它出现的合理性和必要性，都是为了测试学生的基础能力。所以在考试过程中要端正心态，戒骄戒躁，稳扎稳打。第三阶段则是考试结束后，对选择题题型的解答和分析也是十分关键的环节。教师要引导学生勇于提出自己的疑问和观点，并给予学生最准确和合理的解答。关于选择题做题方法的归纳，教师可以把这个机会留给学生，让学生合作完成某一套试卷上选择题题型的总结和讨论，得出做题方法。除了选择题做题方法的总结，让学生养成回顾错题，重视错误的习惯也很有必要。可以让学生建立选择题错题本，选择题错题本针对的是选择题一类题型，最好不要包含其他题型，容易造成抄写混乱，回顾错题时也会缺少针对性。

二、关于填空题的解析

填空题的题量比选择题少，但是难度却是有增无减的。没有了可供选择的答案选项，就大大减少了学生能随机写中答案的概率，每一道填空题的得分都要凭借学生自己的实力。教师在面对填空题型的解析指导时，首先要培养学生解析题目的能力，因为每一道填空题都要用有限的文字制造深层次的难度，题目虽简练但内涵丰富。这时就需要学生用最快的反应速度完整准确理解题目的要求，蕴含的解题条件等等，并根据已知情况得出正确答案。

再来教师在试卷测试结束后解答题目过程中会发现，有的学生明明得出了正确答案，却因为不自信或者想法太多更改了自己的正确答案。这样的情况时有发生，教师要提醒学生不要反复更改自己的试题答案，不仅会出错，还会浪费考试时间，打乱自己的答题思路。教师要鼓励学生相信自己的能力，在没有十分确定自己出错的情况下不要随意替换已有的答案。学生在处理填空题时还会遇到一个难点，即是在某一道难题上反复考虑，既没有把握得出答案，又不愿放弃这道题目。这样一来，答题时间浪费了，答题的动力和信心也不足了，甚至往下面答题的思路也不清晰了。这样的情况是十分不利于学生答题的。教师要让学生在答题时平衡自己的取舍问题，每一分都拿到的概率实在太低，但因小失大的情况是可以避免的。填空题虽然难度要比选择题大，但是本质上还是基础知识的测试，教师只要让学生有了坚实的基础能力，攻克填空题题型是十分容易的。

三、关于解答题的解析

如果说选择题题型和填空题题型是对学生基础能力的测验，可能难度不一，但本质要求都是一样的。那么解答题题型的情况就是和前两类题型完全不同了，首先是能力要求，基础能力只能解决一道解答题的部分问题，甚至只能用在理解题目上。解答题的解决需要的是综合能力，只具备基础能力是不可行的。在这一点上，大部分教师都是足够重视的，因为解答题题型所占的分值很高，学生得不到完整的分数，还可以获取步骤分，所以教师大多十分重视解答题题型。但是教师不能只停留于重视这一题型，要提醒学生做题时仔细认真，更要有具体的教学行动。例如在平时的教学过程中，给学生布置不同类型的解答题题型，让学生处理更多的题型，在正式考试时才能做到不慌不乱。与选择题题型不同，这一部分题型的做题技巧和解题方法，主要依靠教师的分析和解答。教师在仔细解读一道试题时，学生能在潜移默化中学到分析题目的能力；教师在讲述具体答题步骤时，学生会学习和模仿教师的思路和解题技巧；教师在罗列不同的解题方法时，学生也能学到举一反三的真理，甚至教师在试题讲解结束后核对自己讲解或答案是否有误时，学生也能利用教师的方法检查自己的错误。

所以教师对于解答题题型的讲解要十分仔细和用心，除了潜移默化的引导学生，教师也要向学生明确提出注意解题步骤和解题思路的要求，只有学生主动接受教师的指导，教师的教学才可能成功。这就提到了学生的心态问题，学生的心态不仅对他们学习教师的解题方法有影响，在解题过程中，学生的心态也是能否成功解决题目的关键因素之一。教师要提醒学生在解题时稳定踏实，比较容易的题目不能掉以轻心，困难的题目也不要畏惧，以平和淡定的心態认真审题和仔细分析，遇到任何难题都是可能解决的。

该篇文章主要讲了初中试卷组成的三个题型，既是分析了题型特点，教学方法，又考虑了学生情况，从实际出发。虽然试卷成绩并不能说明一切，但是初中学生数学学习的实力在一定程度上是能从试卷上体现出来的，所以教师有必要在学生试卷的利用上下工夫。该篇文章细致清楚的分析了组成试卷的选择题，填空题和解答题，在分析题型的同时更阐述了关于初中教师数学教学的要点所在，文章所述要点不仅适用于对学生试卷的利用，更适用于教师提升自身的数学学科教学质量。