王治勇

【摘 要】高效课堂指在提高老师的教学效率的同时提高学生们的课堂学习效率。而在初中数学课堂中可以通过丰富数学教学内容，提高学生的学习兴趣；培养学生独立学习数学的能力；采用合理的数学教学方法，从而提高课堂教学效率这三种方法来构建高效的教学课堂。

【关键词】初中数学 高效课堂 构建

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.05.133

如今的初中数学教学课堂已经不再是仅仅的片面注重对学生学习成绩的追求，而是要加强对学生的综合素质以及全面发展能力的培养。所以，老师们在课堂讲解时要打造高效的数学教学课堂，不仅要让学生们学习到丰富的数学课本知识，还要培养学生在日常生活中运用数学知识的能力，这样就要求初中的数学老师们在课堂教学中不断地探索与发现，提高自身的教学能力，从而构建真正高效的初中数学教学课堂。

一、丰富数学教学内容，提高学生的学习兴趣

初中数学的学习已经不再如同小学数学的内容那般简单轻松了，初中数学的教学内容不仅比小学的内容多而且难度也有了一定的提升，再加上随着学生们学习科目的增多，学生们学习的时间也越来越紧凑，学习的任务也随之加重。因此，在这样的教学情况下，初中数学老师们不但要提高课堂教学的学习效率，从而减少学生们的学习时间与负担，还不能让学生因为数学学习难度的提高而受到打击从而丧失对数学学习的兴趣。所以，初中数学老师在教学过程中可以借助互联网等先进的教学设备对教学内容进行丰富与完善，时刻掌握着数学业界的最新动态，为学生们及时的呈现最新最前沿的数学知识。老师们还可以通过收集一些有趣的数学家故事以及一些有趣的数学习题，在课堂上不仅可以作为调节课堂气氛而使用，还可以拓宽学生的数学知识面，从而激发学生们学习数学的兴趣，提高数学课堂的教学效率。

兴趣，是关乎到学生是否热爱学习，是否愿意进行主动学习的关键，所以初中数学老师在课堂内外都要注重对于学生学习数学兴趣的激发与培养。首先，初中数学老师在课堂教学过程中，可以加强与学生之间的互动，多加入一些学生独立思考以及回答问题的环节。通过课堂提问的方式，老师们不仅可以对学生们的学习情况以及状态有一定的了解，而且对于回答正确的学生老师可以对其进行一定的物质奖励，对学生的表现进行肯定与表扬，从而激发学生参与到课堂的热情与踊跃性，营造出了积极好学的课堂氛围，有利于课堂教学效率的提高。然后，老师在对一些难度较大且较为抽象的数学概念进行讲解时，可以引导学生们结合之前学习过的知识以及学生们身边的实际生活进行举例，降低数学知识学习的难度，这样更有利于对学生学习信心的维护。最后，老师还可以多对一些数学教学设备进行应用，尤其在几何图形教学时，让学生們通过动手操作来领悟图形的构造，这样不仅能让学生们对于抽象的立体图形更容易理解也能够激发学生们的学习兴致从而提高教学质量。

二、培养学生独立学习数学的能力

在传统的教学模式中，老师一直都在数学教学中扮演着重要的角色，这样很容易形成学生的学习是离不开老师的刻板印象。初中数学老师不仅在课堂上占据着主要的讲解时间，课堂外学生们对于不懂的数学知识也都是第一时间向老师求助，这样不仅对于学生们形成良好的思维能力以及数学能力的帮助不太，同时也加重了老师的教育负担。所以，老师在教学过程中要逐渐的减轻自己在教学中的主体作用，逐步的引导学生们在数学的学习中减轻对老师的依赖，形成自己独立思考的能力。首先，要培养学生们在没有老师监督以及学习任务要求的情况下也能自觉的进行数学预习、巩固以及习题练习。然后，老师要让学生们在遇到解决不了的难题时先进行自主的思考，有时学生们到最后也不一定能解决这道难题，但是其中的思考环节对于提高学生的数学思维能力是有很大帮助的。最后，学生们在经过长期的独立思考练习后，不但减少了对老师的依赖，还提高了学生们的数学思维能力以及初中数学的学习效率。

合作学习、小组学习也是对学生数学能力的培养。初中数学老师可以先依据学生们的数学学习情况、性别、性格等各种因素对学生们进行公平的数学小组分配。这样，一方面学生们在面对自己解决不了的数学难题时，可以及时的向小组成员进行求助。因为学生的思维角度以及讲解方式可能与老师的讲解存在一定的差异，再加上同龄人之间的沟通会更加的容易与顺畅，学生之间进行习题讲解时可能会让学生的理解更加容易，从而提高学习效率。另一方面，进行数学习题讲解的学生不仅提高了自己的语言表达能力，还在讲解的过程中对于这个数学知识点进行了回顾以便于进一步加深对于数学的理解，体验到帮助别人的快感，发挥自己的价值从而加深了对数学这门学科的热爱，为构建高效的初中数学课堂做出贡献。

三、采用合理的数学教学方法，从而提高课堂教学效率

初中数学的教学内容大多都只是停留在课本上，老师在进行知识讲解时也只是对学生们完成数学作业，应对考试的能力进行培养，很少重视将数学知识与学生实际生活相结合，再加上数学学习的知识有时较为抽象且不利于学生的理解，这样就很容易让学生们对于学习数学的用途以及目的产生质疑。所以，初中数学老师在日常的教学中要多创设一些与学生生活密切相关的数学情境，让学生们在课堂内也学会如何在日常生活中对数学知识进行应用，从而明白学习数学并不是无用的，数学是一门对生活非常有帮助的学科。除此之外，初中数学老师在每一节课堂后，都要带领学生们对于本节课的内容进行回顾与总结，帮助学生们对于本节课的内容在头脑中形成一个完整的逻辑框架，毕竟数学作为一门理科性很强的学科，学生们死记硬背、大量刷题的功效往往是比不上理解与领悟的。学生们在老师的引领下形成了良好的学习习惯后，也不再需要老师们特意留时间进行总结，学生们在课下也可以根据自己的学习情况与重难点自行的对知识点进行梳理与概括，从而提高初中数学的学习效率。

总而言之，想要构建高效的初中数学课堂模式，就需要数学老师在不断地提高自身教学能力的同时提高学生学习数学的欲望与兴致。初中数学老师在教学过程中要注重对教学方法的创新，鼓励学生多动脑筋多进行实践操作，多将数学与日常生活相联系，从而进一步的领悟到学习数学的奥妙与乐趣，让学生们乐于学习、主动学习。老师们也要始终保持积极健康的教学心态，从而打造高效的初中数学课堂。