吴丹

【摘 要】在现代社会的教育情况下，提高教学的效率是势在必行的。由于现在人们的生活条件变好了，各个家庭之间的攀比情况也出现了，而家长之间的攀比就是比自己家里的孩子与其他家庭的孩子哪一个成绩好，由此也促进了各个家长对学生的成绩要求越来越高，因此在教学过程中我们也要越来越注重教学效率。

【关键词】提高 小学数学 教学效率

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.05.169

数学是一门比较抽象且逻辑性强、应用性强的学科，数学学习不仅能提高人的思维能力，也能增强人的思维逻辑性，在生活中应用也十分广泛，因此数学学习伴随着学生的学习生涯。小学阶段是学生学习数学的开端，是打好数学基础的关键阶段，因此，作为小学数学教师的我们就必须做好数学教学工作，在教学过程中不断提高教学效率，从而帮助学生更好地学习数学。本文就如何提高小学数学课堂教学效率提出相关建议。

一、提高小学数学教学效率的意义

作为一名小学数学教师，在教学过程中不断提高小学数学课堂教学效率是极其重要的。一方面，随着这个社会的不断发展，教学的不断改进，小学数学教学的内容也随着教学的改变而逐渐改变、逐渐增加。教学的内容增加了，随之而来的就是教学课程增加了。但是在小学数学的教学过程中，教学的时间是规定了的，一节课只有几十分钟，每周只上几节数学课。所以在要完成众多的教学知识的教学，要让学生拥有更多的时间进行做题，提高教学的效率是势在必行的。另一方面，课堂是学生汲取知识的主要地点，教师在课堂上讲解知识是学生学习知识的主要途径，由此可以看出，在教学中不断提高课堂教学效率是作为教师的我们指导学生学习数学知识的关键。假如我们在数学课上跟学生闲聊其他的事物，不给学生讲解知识，那么他们如何学习好数学呢？因此，作為一名小学数学教师，我们必须找到相应的对策，不断提高小学数学课堂教学效率。

二、提高小学数学课堂教学效率的具体措施

（一）在教学过程中培养小学生对数学的学习兴趣

兴趣虽然只是简简单单的两个字，但是当兴趣这两个字作用在人的身上，让其在学生的学习上表现出来时，它的作用就不是那么的简单了。有一种说法是“兴趣是最好的老师”。兴趣在于知识方面，它是打开知识之门的关键。小学时期的学生他们的思想单纯，只要作为教师的我们好好引导，就很容易帮助学生培养起对数学学习的兴趣。当我们培养起学生对数学学习的兴趣后，那么我们在课堂上给学生讲解数学知识时，他们就会很乐意去学习数学知识，并且学生们会怀着一种好奇并且愉快的心情去学习，这样一来，我们还担心不能提高课堂教学效率吗？

（二）明确教学目标，做好教学工作

想要完成一件事情，我们首先要做的就是明确教学目标。人的思维是一种很神奇的东西，只要你的思维中明确了你的目标，那么你接下来所做的事情就会自动地去朝这个目标前进。那么在小学数学教学过程中，我们教师应该有明确的教学目标，那么，学生也应该有自己的学习目标。在小学数学教学过程中，我们不难发现每个学生的学习能力都是有差异的。如学生对于知识的接受度不同，学生自身的能力不同，学生在课堂的表现不同，那么我们的教学效果也是不同的。学生也可以根据自身的条件，根据自身对于学习的经验出发去制定学习目标，那么所有的问题对于他们来说都是非常有趣的，并且这可以让学生有一种去探究，去找出最后结果的欲望。当学生成功的次数变多时，那么学生在学习数学时会越来越自信，学生学习数学的兴趣也就越来越高，我们的教学效率也越来越高。作为教师的我们也要制定合适的教学目标。如果我们制定的教学目标太高，在教学过程中实施不了，那就是假大空的目标，没有实际意义。如果我们制定的教学目标太低，学生感觉不到难度，就会逐渐的减少对于数学的积极性以及兴趣，那么提高课堂教学效率也就有难度。由此可见，想要提高小学数学课堂教学效率，作为教师的我们就必须制定教学目标，对于学生，我们也要要求学生制定学习目标，这样才能不断提高课堂教学效率。

（三）通过练习提高课堂教学效率

题海战术是我们在教学过程中经常会使用到的一种教学方法，但是在我看来，在小学阶段就给学生过多地灌输这种方式对于学生来说，总是有一定缺陷的。在小学数学教学过程中，我们可以在课堂上给学生适当地出一些数学题来帮助他们巩固知识。而做题的难度也是有选择，有规定的。由于学生的能力不同，学生完成问题的难度也不同。因此，我们可以将课堂做题过程中的题的难度进行分类，将其分为简单的题型，难度较大的题型，困难的题型。首先要做的题是简单的题，接下来是难度较大的题，最后才是那些困难的题。让学生在进行第一次教学时就掌握课堂教学的知识，不用在花费其他多余的时间再进行学习。这样一来，学生的数学知识在课堂中得到了一定的巩固，我们的课堂教学效率也会有所提升。

（四）提高教师自身教学能力

教师自身的教学能力决定着课堂教学效率的高低。只有当我们教师自身的能力达到一定的境界，我们才能做好教学工作。这是因为当教师的能力不强时，我们对学生的教学就难以发挥作用，那么学生就难以学到相应的知识。例如，当教师教几何时，老师正在解释面对面，线和线，面对面之间的关系，始终都不能给学生讲清楚它们之间的关系，也不能让学生快速地理解这些知识之间的关系，并且在做题时也不能将它们进行运用。

教师在讲解这一章的内容时，不断的将时间花费到这些上面，而不能进行其他知识的教学，不但浪费了教学时间，课堂教学效率也没有提高。而教师拥有很好的教学能力主要表现在教师进行课堂教学时，学生很容易就理解了教师教的是什么知识，并且这些知识联系在一起有什么关系，以及这些知识在做题时，应该怎么运用。在这样的教学条件下，学生掌握知识的速度提高了，对于这些知识在题中的运用也掌握了。因此，作为一名小学数学教师，在教学过程中，我们就要不断提高自身的教学能力和知识储备，从而不断提高小学数学课堂教学效率。

三、结束语

综上所述，作为一名小学数学教师，在教学过程中，在现代教育的背景下，不断提高小学数学课堂教学效率成为了我们的教学目标，作为新时代的教师，我们要不断改进教学方式，不断更新自己的知识储备，做好教学工作。课堂是学生学习的圣地，我们在课堂中要不断贡献出自己的力量，帮助学生学好数学，打好数学基础。