张丹

【摘 要】在新课改的教学背景下，对初中数学的教学也提出了新的要求。教师不仅要培养学生的自主学习意识，还要以面向未来、不断发展为主要目标，提高学生的创新意识，问题意识以及独立思考意识。在课堂上，教师应转换教学观念，不能拘泥于传统的说教模式，要注重创新。

【关键词】初中数学 高效学习 新课改 策略

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.05.075

数学作为初中阶段的主要学科之一，对学生今后的发展，起着重要的作用。然而，在初中数学的教学过程中，常常会遇到学生精力不集中、不积极主动参与课堂活动的问题，导致了课堂效率低下，学生成绩下降等问题的产生。作为一名教师，应该学会如何尽量规避这样的情况发生，使学生们高效学习。由此，本文就将着重对这个问题进行探讨。

一、寓教于乐，在娱乐中学习

课堂不是枯燥又烦闷的荒地，而是生机无限的无边旷野。教师应转变角色，既是学生们的良师，亦是学生们的益友。在课堂中，既是知识的引路人，也是探索者中的一员。笼统地说，在学习中找到乐趣，是提高学习效率最直接的方式。然而，对于大多数的学生来说，参与一个生动的课堂，才是提高学习效率的最佳方式。如何使课堂变得有趣生动，且深受学生欢迎呢？站在学生的角度来说，一个有趣欢快的课堂，必然是结合了教师的循循善诱，同学们高涨的热情，课堂氛围的轻松愉悦以及自己取得的一些小成就。

寓教于乐，也就是把学习教育与娱乐融合在一起，让学生中在娱乐中感受学习的乐趣。这样，不仅可以提高学生们的兴趣，还可以活跃课堂氛围，带动每一个人学习。通过分析学生的心理特性，教师可制定并完善一个适合学生年龄段的课堂。学生普遍心理特性是：好奇心强并且具有较强的自尊心。那么，在课堂上，教师可以设计一些小游戏，与课堂的学习内容相结合，激励每一位学生参与到其中，带动课堂氛围。

举个例子，教师可以先通过分组，将班上的学生分为男女两组，或者是按座位分成几个小组。通过抢答、计算教师出的问题，就可为所在小组得分，而得分高的小组可获得奖励。运用学生好强心重这一特性，得分低的小组成员们会更加努力，更加认真的回答教师抛出来的一系列问题。而得分高的小组会为了独占鳌头而认真听讲，仔细思索。不仅如此，教师还可以在课堂中增加对上课积极认真的学生也有加分，对懈怠、精力不能集中者有相应扣分的规则。有奖有惩，赏罚分明，这样不仅仅可以使学生们热情高涨，极大的带动了课堂氛围，还可以培养学生们的集体荣誉感，使学生们都参与到课堂中来，一起在高涨的学习氛围中思考问题，探究问题。

当然，课堂上可能还是会有一些学生的精力不能集中。这时就能考验教师如何通过生动活泼的语言，去集中学生们的注意力了。课堂语言体现了教师的职业素养和综合素质，一个优秀的教师，能让学生们都能参与到独立学习的过程中来。比如，在课堂中多多增加一些幽默风趣，比较流行的语言，提高学生注意力，将思维在九霄云外的学生拉回课堂之中。学生的注意力提高，学习效率才能提高。

二、引导学生独立思考问题，培养创新意识

随着教育的不断进步，近年来风靡的奥数，可谓是走进了千家万户。学校以及家长们都意识到了奥数对学生思维开拓的重要性，学习奥数，就是培养学生的独立思考能力以及创新意识等等。由此可见，具有独立思考问题能力和创新意识对于当下的学生来说，是尤为重要的。这对于教师的课堂而言，无疑能提高学生学习的积极性与自主性，从而大大提高学生们的学习效率。

在这个时代，已不再是只针对课本内容单一教学的时代，而是需要学生们发散思维，不断创新的时代。对于每一位学生而言，在初中养成独立思考的好习惯以及具有创新的意识，对学生的成长，和今后的学习道路起着重要的作用。“以每位学生的发展为重”，提醒了当代教师的应具有的具体教育职责。教师也应做出改变，拒绝照本宣科，培养学生的创新意识和独立思考能力，使学生们高效学习，提升成绩。

（一）养成独立思考的好习惯

具体而言，思考，当然是需要时间的。然而，在课堂上，教师经常会遇到这样的问题：在提问后，一些成绩好，反应快的学生很快就脱口而出答案。长久以往，学困生就会开始懒惰，不去计算、不去思考教师提出来的问题，而是依靠成绩好的同学说出的答案附和教师。这样，他们并没有真正去思考，去解决问题，也不能完全掌握教师想让学生们知道的知识点，也不利于提高学习效率。由此，我结合自身教学经验，给出了以下几点可行的措施。

其一是在提出问题之前，应当少說少做，组织学生自行思考、解决问题。把时间留足，照顾学困生，鼓励他们参与到其中来；在学生报出答案后，再等一等，问一问，有没有什么不一样的答案。虽然可能时间上会有些拖，但是这样不仅让人人都能学，还能培养学生们的独立思考的习惯。其二，让学生们分小组讨论也是极其重要的。将学生三五人分为一个小组，让他们在小组中讨论自己计算和思考的过程，在不断自我反思和向外界学习的过程中，体会到独立思考的重要性。

（二）培养创新意识

创新意识可谓是初中教育的热门话题。对于数学来说，具有创新意识显得更是尤为重要。创新，不仅可以发散学生的逻辑思维，还可以让他们在课堂中举一反三，主动探索，这便大大的提高了教师的教学效率。那么，教师应该如何培养学生们的创新意识呢？我认为有以下两个方面。

其一是在初中时代，学生们在学习方面可能会有许多问题，但是由于单纯害羞，都没有向教师提出。而教师应该做的，就是鼓励学生们保持这种好奇的天性，勇敢提出问题。一个不断追寻问题答案的人，心里便有着创新的种子，教师应当播下这颗种子，静待生根发芽。其二是在课堂中，转变教师与学生的关系。教师只是起到引导作用，而真正学习的主人是学生。举个例子，在学习几何图形的时候，教师便可以指导学生自己拼图形，发散思维，通过自己动手，再结合教师的讲解，不仅能激发起学生探索的欲望，还能使他们对课堂内容记忆更加深刻。

三、结束语

综上所述，初中数学的课堂教学应该给学生们更多的自主学习的时间，专研探索的空间。孩子们正处在充满好奇，充满童心的时候，教师正确恰当的引导课堂的进度和秩序，不仅仅能提高课堂效率，还能使学生们养成好的学习习惯，在不断思考中找到启发的钥匙，把学生变成课堂、学习的主人。