贾阳

【摘    要】数学是一门重要的学科，是社会发展、科学发展的奠基石，基于此对学生进行数学的相关教育不仅是教学发展的需要，更是社会科技发展的需要。因此，我国从基础教育中就向数学教育投入了大量时间与资源来培养学生的数学学习能力，但遗憾的是，这种教学仅仅围绕了基础的数学运算能力教学，而没有引导学生对“数学”这一概念本身进行深入地分析与了解，自然不利于学生日后对数学学习产生完整的认知。本文就对小学数学概念教学的策略进行系统化探究。

【关键词】小学数学  概念教学  引入方法

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.24.101

就小学数学教学工作来说，概念教学是小学数学教学活动中比较重要的一个环节，也是数学教学中的核心所在。但是就小学阶段学生的理解能力而言，数学概念显得笼统，较难理解。因此，对于概念教学，只有使用正确合理的教学方法，才能够起到提升教学质量的效果。

一、小学数学教学中概念教学的重要性

对于小学数学教学来说，概念教学既是重点也是难点，特别是在“新课标”的大背景下，对中小数学教学提出了新的更高的要求，如何更有效的开展教学工作，加强概念教学具有十分重要的价值，突出表现为两个方面：一方面，加强小学数学概念教学，对于构建学生数学知识体系具有十分重要的支撑作用，这其中至关重要的就是数学概念的内涵和外延之间具有反向对应的关系，比……