沈会友

【摘 要】小学生处于心理的成长阶段，他们对自己的心理状态不能很好的把握，这就要求老师必须重视小学生的心理健康教育，帮助学生自小就树立正确的世界观、人生观和价值观，，让他们能够在教师的教导、同学的互助和家庭的关爱下健康成长。

【关键词】小学课堂 心理健康教育 提高质量

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.03.160

一、目前小学生中存在的心理问题

根据世界心理卫生协会所提出的心理健康标准，结合小学生心理健康教育的实际，可将小学生心理健康的标准简要归纳为以下几点：（1）乐于学习、工作；（2）情绪乐观、稳定；（3）人际关系和谐、融洽；（4）能面对现实，适应环境；（5）能认识自我、悦纳自我；（6）智力正常；（7）人格完整；（8）心理和行为符合年龄特征。根据这个标准，结合多年教学经验和有关资料，本人发现小学生常见心理问题有以下几种：

首先，自我中心主义，缺乏合作精神。中国传统的家庭观念和社会环境的变化，使相当一部分小学生特别是作为独生子女的小学生在家中都有一种独特的优越感，致使他们以自我为中心的性格特征得到强化，“自我中心主义”逐渐形成，“一切为我”，从而持有过度的“自尊感”。但同时他们也承载着父母更多的期望，大部分时间都用在了学习上，与之相应的就是缺乏与家长的沟通，缺乏和同伴的交流。

其次，关怀品质下降，缺乏感恩精神和责任意识。在现实生活中，部分小学生不懂得感激，认为父母、教师对自己的爱是理所当然的。……