付玉伟

【摘 要】随着我国新课程改革的不断推进，人们越来越重视课堂教学的有效性。因此，在课堂教学中教师要对教学进行反思，改变原有的教学观念和教学方法，运用多种方法来提高学生的学习兴趣，提高课堂教学的有效性。对初中物理教学实践中如何提高课堂教学的有效性进行了简单的探究。

【关键词】初中物理 课堂教学 有效性

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.03.024

初中物理主要由基础理论和生活常识为主，所以基本不具高层次能力考察。所以该学科教师只需要把学生的兴趣与热情带动起来，引起他们对日常生活中物理现象的探索与求知，并且加以理解记忆，完成知识积累的学习效果。但是在这方面，又很容易出现教师教授知识完全以积累理论知识为目的，忽略了激发学生自己对生活物理的探索，从而降低了对物理学科的兴趣学习。从这个角度，我们提出以下讨论。

一、初中物理教学现存的问题及误区

首先，教学过程以教师口述为主，缺乏手动实践。很多地区的初中实验教育并不发达，所以考虑到完善实验教学需要投入大量的资金和人力培养，大多数初中并不重视实验实践教育，甚至有些主要以应付笔试内容为主。这样的趋势使得教师对于大部分的实验教学通过口授实验过程为主，学生只是纸上谈兵的记忆这些实验过程和注意事项，对实际的实验操作却是无法执行。这种现象对于学生以后更高程度的物理课程学习造成了一定误区，在一定程度上也降低了学生对于物理学科的兴趣。……