肖永杰

【摘    要】体育是中学教育教学的重要组成部分。也是实施素质教育的重要内容与方式。中学生不论是在接受能力方面，还是身体素质方面，男、女生都存在很大的差异，体育教师如果运用单一的教学模式进行体育教学，就无法科学提高中学生的身体素质。在体育兴趣方面男、女生也存在很大的差异，如果运动项目不科学，学生就没有学习的积极性。因此，体育教师只有科学运用分类教学模式进行教学，以学生兴趣为导向进行项目设置，才能激发中学生的学习兴趣，科学提高中学体育教学的教学效率。

【关键词】中学  体育教学  分类教学模式  科学运用

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.20.055

一、分类教学基本概述

（一）内涵分析

新时期，很多中学体育教学仍然采用教师制定项目，然后促使学生集体参与。这种固定的模式很难与学生兴趣相契合，导致体育教学受到限制。而分类教学则是以新课改为导向而呈现的具备创新性的教学模式。该模式将学生兴趣爱好看作实施核心，教师借助分类教学进行因材施教，在对中学生学习积极性进行调动的同时，使学生运动项目更富选择空间。

（二）中学体育教学进行分类教学的重要性

分类教学本质是以学生差异及兴趣爱好为导向而实施的，促使中学体育教学“以教师为主导”、“以学生为主体”。教师以体育教学目标为指导，根据学生的具体特点及其素质等方面的情况展开针对性的指导，确保学生的学习积极性得到调动。……