彭富胜

【摘 要】在初中数学教学中，教师应转变传统教学思想与理念，不断创新教学方法，适当的调整与改进教学方案，将理论知识与实际生活相结合，从而激发学生学习数学的兴趣。“问题导学法”教学模式的课堂理念，直接体现了“学生为主体，教师为主导，探究为主线”，体现和突出了学生能力的培养和素质的提高。

【关键词】初中数学 问题导入 改造

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.09.142

所谓问题导学法，即老师结合当前学生的特点、教学内容和大纲要求，设计一些针对性的教学问题，并以此来促进学生思考，引导他们逐渐掌握教学的重难点。从应用实践来看，该种教学方法不仅可以开阔学生们的思维，而且体现了学生思想，能够有效激发学生们的学习积极性热情。这与我校“以学生为本、培养创新人才”以及“自主合作、乐学善学”的办学目标是相符的，在初中数学课堂教学实践中，我们应当采取以下措施来落实和实践问题导学法。

一、优化设计导学问题

在初中数学教学实践中，从某种意义上来讲，所设计的问题科学与否，而且问题提出的方式恰当与否，直接关系着课堂教学水平。只有结合实际，优化设计出独特而又比较新颖的问题，并且适时地提出问题，方可激发学生的兴趣，才能促进他们积极主动的参与课堂教学，体现个人的主体性。在短暂的课堂教学过程中，问题导学法的应用要求老师必须进行精心设计，把握好有限的教学时间以及教学资源，这是问题导学法应用成败的关键一环，建议与课堂教学无关的一些内容，皆可一笔带过。……