张芳

摘 要：在数学教学课堂上引入童话故事，能够让学生身处在一个拟人化的课堂环境上，这样不仅能够有效提高数学课堂的生动性和趣味性，还能有效激发学生数学学习的积极性以及参与性，最终有效保障数学教学活动的有序开展，促进学生全面发展。

关键词：童话；数学课堂；小学数学

让童话走进初中数学课堂，就是让学生在童话中学习数学，让学生在童话中陶冶心灵，真正做到寓教于乐，让学生在快乐之中学习数学，也是素质教学背景下重要举措。尤其是对于小学生而言，其本身年龄以及心智都还未成熟，教师如果只是对学生进行知识讲解，学生是很难从中感受到数学学习的乐趣的，这不仅不利于小学数学教学，对于学生今后数学学习也会造成不利影响。为了能够更好地让童话走进数学课堂，本文也就其进行了以下研究：

一、借由童话进行新课导入

要想实现让童话走进数学课堂，教师就可以在新课导入设计的时候意识到童话的价值，结合学生心理特征以及认知特点来使用童话为学生创设一个有趣的教学情境，这样就能将抽象的数学知识转變成学生有兴趣的知识，从而让其能够更好地参与到课堂学习中[1]。例如，教师在对学生进行“时、分、秒”这一知识点教学的时候，就可以结合学生刚步入小学没多久，为学生设计一个童话故事进行导入教学：“同学们，今天教师给你们讲一个故事，从前有位小羊咩咩同……