福建省大田县第三中学 林照斌

随着教育改革的不断深入，素质教育受到了社会的热切关注，如何以核心素养为导向进行基础教学，是现阶段许多教师关注的重点课题。核心素养是实现教育教学目标的桥梁，发展核心素养，有助于学生未来的成长。特别对初中阶段学生来说，其处于世界观、价值观形成的关键时期，以核心素养为导向的课堂教学显得尤为重要。物理是一门重要的基础课程，物理教学过程中，学生物理概念的形成与物理知识的掌握实质是学生感知事物、接受事物、熟悉事物、领悟事物的一个过程，物理教学的真正价值在于培养学生核心素质及关键能力。虽然，对大多数学生来说可能物理课堂中所研究的那些事实与结论早已被他们忘记，但课堂上教师教给他们的思路、方法与态度却始终在他们脑海中留有印记，并一直支持着他们以后的生活与工作。这些被他们终身保持的，成为他们思维惯性及行为习惯的正是物理课程真正的价值所在。因此，教师身为教育的引路人，要以学生发展为本，课堂教学时应采用多样化的教学策略，促进学生核心素质的形成与发展。

一、物理核心素养的构成

总的来看，物理学科主要是从科学知识、方法、精神与态度及应用等几个方面来体现其价值，使学生具备科学的意识、思维、方法，树立科学的价值观、世界观，始终持着严谨、实事求是的科学态度，从而形成其特有的物理学科核心素质。……