阮东良

摘要： 新课程改革对数学教学提出了明确的要求，倒逼高中数学教师在教学过程寻找更为有效地方 培养学生的核心素养。数学教学中常规训练的合理开展有助于培养学生核心素养。本文通过对高中数学教学常规训练难以进行的原因做出分析，提出了相应的改进方案。

关键词： 高中数学教学  常规训练  数学核心素养  开展思路

引言

教育的目的是培养出更多高素质的优秀人才。新课程改革对数学教学提出了明确的要求，要求教师在教学中要以教学设计为抓手，以课堂教学为切入点，培养学生思考能力、自主能力、合作能力、探究能力等。这就要求数学教师不能再使用传统的教学模式进行教学，而应该在教学中对学生进行常规的教学训练，全面提升学生的各类素质，培养学生的数学核心素养。那么，作为高中数学教师，我们应该如何开展教学常规训练呢？这是我们每一个从事数学教学工作者所要关注的重点问题，这也是本文探索的重点话题。

一、高中数学教学常规训练难以进行的原因

1.学生对数学产生厌倦感，学习兴趣不高

数学学科本身就是一门特殊的学科，研究的对象是抽象的形式化的材料。数学学习要求学生具有较强的抽象能力、逻辑思维能力以及空间想象能力。部分学生往往由于某种能力不强，认为数学是枯燥乏味的，就会没有兴趣，甚至产生厌学情绪;部分学生能力很强但是基础比较差，课上……