魏兆周

摘要：我国在当前素质教育大环境下，高中体育科目的教学目标已变成培养学生的内在核心素养，教师在实际教学过程中，可通过分层教学法、游戏教学法等不断提高学生的学习兴趣，教师还需适时开展拓展性训练，不断提升学生的团队协作能力与身体素质。学生在高中阶段，学习压力较大，高中体育课程中采用创新性教学法，能够有效缓解学生的学习压力，适度的拓展训练还能够增强学生身体素质，有效增强班级凝聚力，是有利于学生全面发展的。

关键词：新课改；高中体育；创新思维；教法运用

学生在高中阶段，正处于发展的重要时期，学生在此区间，需要学习文化知识、构建价值体系，还需要在体育科目中不断提高身体素质和增强综合能力。在高中阶段的体育教学中，许多学生对体育科目的重视程度不足，在课上通常做完准备活动就返回教室进行文化课学习。究其原因，是教师在教学过程中未能有效激发学生的运动兴趣，课程开展方式较为死板。此外，在高中课程体系中，许多学校和教师认为体育科目为“副科”，对课程的重视程度不足，导致体育科目课时时常被其他学科占用。

一、新课改背景下高中体育课程存在的几点显著问题

通过实情分析，体育课程由于在高考中未作为考核科目，校、师、生对其的重视程度不足，导致教学效果较差。在传统应试教育模式下的体育课程，教师通常安排学生进行一些简单的体育活动，这些活动较为死板，许多学生难以提起学习兴趣，在活动中通常应付了事，许多学生甚至在热身活动后就返回教室进行其他科目的学习。……