【摘要】模块整体教学是小学英语教育实践中的一种整体的流程和模式，本文通过对小学英语模块整体教学活动的分析，为小学英语课堂教学实践提供参考模式和借鉴经验。

【关键词】小学英语；模块整体教学；活动

【作者简介】谭毅华，广东省广州市从化区教育局城东教育指导中心。

20世纪70年代美国语言学家K. Goonman（凯.古德曼）提出了“整体语言教学法”，“整体教学”理念就是从这个理论基础上所衍生和发展而来的一种教学方法。模块整体教学是以学生的整体知识的学习为基础的教学模式，它围绕模块主题，开展多角度、多层次、多方面的英语教学，把听说读写的英语能力，把单词、句子、课文等各部分内容有机的联系起来，把一个模块作为一个整体的学习内容，注重知识之间的相互连结和互相渗透，培养的是学生对本模块内容的整体把握能力，提高的是学生的英语综合能力和水平，促进的是学生的全面发展和共同进步。在对小学英语教材进行了科学分析的基础上，我们不难看出，英语教材的安排都是以每个模块为一个整体进行展开的，每个模块都有自己的模块主题和侧重点，每个模块又是由单词、课文等组成的，把这些知识进行有机联系和科学的整合，从而形成一个模块的整体，可见，在进行英语教学时，我们也要把握其中的知识联系和规律特点，在模块整体的基础上开展小学英语的教学活动。

一、整体设计教学目标，科学安排模块课时内容