【摘要】本文以新课程的教学理念为理论基础，结合当前中学英语教学的实际，阐述了英语新课程对英语教师角色转变的影响以及对英语教师的要求，论述了英语教师的智能结构在教学中的重要作用，着重探讨了中学英语教师智能结构的构建。

【关键词】课程改革；英语教师；智能结构

【作者简介】辛婷婷，通化矿务局职工中等专业学校。

作为英语教师，要能“创造性地完成教学任务，努力适应社会发展对教师专业化能力提出的新要求。在教学中减少盲目性，增强科学性和实效性。”新课程从教学的理念、内容到实施都具有前所未有的新意，而其贯彻实施的效果以及在实验中得到不断地完善，都在很大程度上取决于英语教师的发展及其素质的提高。

一、新课程对教师角色的挑战

1.新课程的根本性变化。（1）课程功能的转变。新课程打破了传统的基于精英主义教育观和升学价值取向过于狭窄的课程定位，从以知识为本转向以学生的发展为本，重新定位了中学英语课程的目标，即在进一步发展学生基本语言运用能力的同时，着重提高学生用英语交际的能力，逐步培养学生用英语思维和表达的能力，做到英语学科工具性和人文性的有机统一，并与其他课程一道共同承担起培养学生创新精神和实践能力的任务，为学生的终身发展打下良好的基础。（2）课程结构的调整。新课程在调整各门课程之间比重的基础上，建立了由学习领域、科目和模块三个层次组成的课程结构。……