林宇芳

【摘要】在当前的教育形势下，通过将科学、技术、社会引入，形成STS教学模式，对小学信息技术产生着重大影响。文章通过对STS及其影响下的小学信息技术应用进行分析，以期为广大教学研究者提供借鉴。

【关键词】STS观 小学信息技术 理论进程 启示

【中图分类号】G623.58 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）07-0121-01

引言：

对于小学信息技术而言，不仅要求理论知识的学习，也重视实践操作。通过STS教育，小学生能够提高自己在信息技术学科的兴趣，促进学生对该学科的不断探索，并使用信息技术知识来解决一些生活中的问题，达到培养其综合能力的目的。

一、STS和STS教育观念内涵

（一）STS内涵

所谓的STS，其实是科学、技术和社会的英文缩写。主要研究分析科技与社会间的关系，使三个方面共同发展。这种提法最先在美国产生，为美国带来了经济繁荣，但也带来了生态环境的破坏，使大家看到了它积极一面和消极一面。随着研究的不断发展，STS的研究同实践相结合，构成了一门系统科学。

（二）STS教育观念

由于研究STS需要那些素质比较高的人才，STS就因此而出现。STS在教育中的出现，使得它具备很重要的应用意义。不管是国内还是国外，STS教育的出现到目前的发展，都已经有几十年历史了。

同传统的应试教育相比较，STS教育有非常大的差异。在实际教学中，STS教育就强调了很多内容，包括：

1.学生学习理论知识的目的是用来解决实际应用问题的。

2.学生学习的拓展，需要在教室甚至学校以外。

3.对于如何解决实际问题的过程，要将它当成一种技能来掌握。……