陈丽萍

【摘要】数学是高中教育教学中一门重要的基础课，对于锻炼和培养学生的逻辑思维，提高学生的辩证分析能力具有很大的促进作用。但是目前的高中数学教学大部分都把提高学生的数学成绩作为主要教学目标，课堂教学以教师传授数学知识、讲解习题为主，忽略了提高學生的数学能力。随着新课程改革的深入，核心素养的教育理念被越来越多的教师所采用。在高中数学课堂上引进核心素养的理念，就应该改变传统的单向传授数学知识、题海战术等一系列教学方式，而是要以提高学生的数学核心素养为宗旨，通过启发、引导，让学生自主思考和探索数学知识，从而提升学生的理性推理、逻辑思维、辩证分析、创新探索的数学核心素养。

【关键词】核心素养 高中数学 探究学习 研究

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）07-0111-01

一、传统高中数学教学的现状

高中数学由于包含不少的抽象公式、图形、定理，难度相对初中有了增加。高中生课业负担重，并且面对着高考的压力，不少数学基础差的学生到了高中，数学可能会变得更加吃力。目前大多数高中学校的数学教学，老师都以追求高分为教学目的，教师单向进行知识传授，忽略了学生的学习主体地位，为了短时间让学生掌握数学知识，采用题海战术增加学生练习的力度，力图通过多做题来提高学生的数学成绩。但是这样的数学教学效果并不理想，高中的数学教学不仅仅是数学知识的传授和提高学生的数学成绩，还要着重培养高中学生的逻辑思维能力、自我探索能力和运用数学知识解释、解决实际生活中现象和问题的能力。……