谭艳兰

【摘要】数学是小学教育教学中一门重要的基础课，对于培养学生的理性思维有着重要的作用。但是由于数学包含了一些逻辑性较强的理论和公式，比较抽象，对于心智发育不成熟、主要依靠感性认识和形象思维的小学生来说有一定难度。如果没有有效的教学方式，小学生对数学知识和理论的理解就会出现问题，甚至会出现畏难情绪。直观手段是利用一些实物来为学生提供具体形象，化抽象为具体，全方位调动小学生的整体感知，让学生进行分析、推测、计算，从而实现对数学知识的理解和掌握。在小学数学课堂上使用直观手段进行教学，可以帮助学生形象地理解难懂的数学概念和理论，提高学生对数学学习的兴趣和学习效果。

【关键词】直观手段 小学数学 课堂教学 效果

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）07-0109-01

一、小学数学课堂教学中采用直观手段的必要性

数学课是一门理科课程，包含着许多抽象的理论、概念和公式，逻辑性比较强，不好理解。而小学生年龄较小，心智和逻辑思维能力还比較弱，特点就是以感性思维和形象思维为主。小学的数学课堂教学如果单纯依赖教师的口头讲解，逻辑思维比较差的小学生对一些理论和公式没办法完全理解，学习效果不够理想。长此以往，小学生只是死记硬背数学的定理与公式，由于没有完全理解数学概念的原理，对数学的理解层次浅，遇到新的变形的习题就可能不会解答，甚至会因此对数学产生畏难和厌学的情绪。……