刘黎明 夏玲静 何帅锋

摘 要：中职院校承担着为社会发展和进步输送高质量人才的重要责任，而学徒制是中职院校在进行班级管理的过程中可以参考的重要方法。現代学徒制和传统的学徒制有着根本的不同，现代学徒制是在学校和企业的共同。监督领导下进行的，首先，现代学徒制有学校的特点，同时又具有企业的特色，综合企业和学校两方面的特点进行班级管理，能够为班级管理的质量提供有效的保障，在班级管理的过程中。班主任需要担任领导的角色，在进行管理的过程中，不断探索优化班级管理的最有效的方法，同时班级管理的队伍是由学校和企业共同来招聘的，通过这样的方式可以比较有效地保证，职业教育中的技能训练和相关素养的培训得到落实，利用这样的方式强化对学生的责任感的培养，促进学生创新能力的提升，以此为基础，保证学生的实践能力。

关键词：现代学徒制 班级管理 中职院校 质量提升

在现代中职院校进行班级管理的过程中，越来越多的职业院校开始认识到学徒制的重要价值，所谓学徒制，其实就是通过企业和学校的共同管理，促进人才的成长，现代学徒制和传统的学徒制有着根本的区别，这主要是因为，现代学徒制是学校和企业双方共同努力所进行的。针对传统的管理模式出现的问题，现代学徒制可以比较好的引导学生的成长和发展，在强化学生的职业技能的同时，引导学生培养自己的责任意识，强化学生的创新能力，同时在教学的过程中不断强化学生的实践能力，以此为基础，引导学生更好的成长和发展，这是现代中职院校班级管理最有效的方法之一，在实际运用学徒制进行班级管理的过程中，我认为，我们可以尝试运用这样一些方法进行切入。[1]

一、针对学徒制的特点进行运用

在现代中职院校的班级管理的过程中，学徒制的运用可以比较有效的保证班级管理的质量，而在实际运用的过程中，我认为教师必须要针对学徒制的特点进行科学的运用，只有这样才能够提升运用的针对性，真正的发挥好学徒制的价值，所谓现代学徒制其实是将传统的学徒制引入到班级管理的过程中，但是同时也有一个去粗取精的过程，这是现代教育理念和传统的教育模式的整合，现代学徒制是学校和企业用合作的方式对学生进行职业培训，班级管理的人员由企业和学校共同商议决定，同时班主任是学校的管理负责人，班主任可以根据一定的目标来确定自己所要采取的措施，在进行班级管理的过程中，班主任必须要充分的尊重学生的人格独立性，充分尊重学生的思想自由和行为自由，在进行资源规划和组织使用的过程中，积极的进行协调和控制，注意挖掘每一个学生的潜能，现代学徒制下的班级管理，其实更多体现的是一种人性化的思考，学校和企业要相互帮助，坚持人为本的教育理念。现代学徒制中，主体是学生，学校还有企业，学徒制管理的目的是强化学生的职业能力，在这个过程中我们需要认识到，学徒制背景下的现代班级管理模式，应该是双元教育。首先两个管理的主体地点是不一样的，一个是学校，一个是企业，在学校的教育过程中可以强化理论教学，并辅之以一定的实践能力训练，而在企业教学的过程中，必须要重视实践训练。这样就能够促进学生综合能力的提升，而在培训学生的时候，必须要强化学生的合作能力和公关能力，强化学生发现和分析解决问题的能力，强化学生的心理承受能力，这样才能够为学生的能力提供发展保障。

同时，现代学徒制更加强调学生的体验学习，传统的中职院校教学，其实更强调学生的知识灌输，强调学生必须要服从教师，而学徒制则要求学生必须要进入到实地进行体验，然后再结合理论学习的基础上，强化自己的能力，这样的班级管理其实更加的人性化。所以在进行班级管理的过程中，班主任还有相关的教师也必须要调整自己的教学理念，注意自己的教学手段，在实践的过程中不断地调整和改进自己的相关，教学理念，更好地引导学生进行成长和发展。

二、注意由学校和企业共同建设管理队伍

在现代学徒制的背景下，传统的中职院校的班主任管理模式已经到了必须要进行调整的地步，因为在学徒制的背景下，班级的管理模式和管理队伍必须要有企业和学校共同商议的决定，双方应该组建专门的人员进行班级的管理人员的确定，以及相关管理模式的具体运用，这些都需要有企业和学校共同商议，然后在双方领导的统一下进行工作的开展，所以班级的管理人员其实是属于企业和学校共同聘用的，最终班级管理的质量也应该由企业和学校来共同进行考核，只有这样的方式才能够真正的推进科学的人才培养方案的实施。同时在现代教育理念下，学徒制的具体实施也需要进行一点点的调整，比如说，学徒制的实施应该是学习和工作相互交替的，也就是说一部分时间学生在企业进行相关的训练，另外一部分时间，学生在学校接受理论教学，通过这样的方式，能够让学生在学习理论的基础上，通过实践发现理论存在的问题，同时也可以让学生通过实践，不断地对理论进行升华和理解，在这个过程中强化学生的知识和能力，为学生的综合素养的提升提供有效的保障，所以说现代学徒制实施的关键其实就在于一个高质量的领导团队，企业和学校必须共同努力，打造出这样一支高质量的团队。[2]

三、注意班主任进行领导

现代学徒制实施的过程中，我们还必须要明确一点，班级的管理事务其实仍然应该以班主任的引导作为重要保障，因为班主任的工作其实是综合的、全面的，班主任不仅需要强调学生的能力培养，同时还必须要对学生的综合素养的提升负责任，所以班主任不仅要管理学生，也需要对其他管理人员进行协商和交流，通过这样的方式使得班级管理的质量得到真正有效的保障，其实学生不仅仅需要掌握相关的职业能力，同时更加重要的是必须要掌握相关的心理能力，因此对学生的心理教育也极其重要，这些都要求班主任在进行管理的时候，要从学生的全面发展出发，要注意调整自己的具体教学理念和教学措施。

总结：现代中职院校在进行班级管理的过程中，应该积极的尝试运用现代学徒制进行管理，通过科学的运用现代学徒制进行管理为学生的全面成长提供科学有效的保障，引导学生在这个过程中更好的提升自己的能力，只有通过这样的方式，学生才能够真正有效的强化自己的素养，为日后进入社会打下基础。

参考文献

[1]关晶，石伟平.现代学徒制之“现代性”辨析[J].教育研究，2014（10）.

[2]王振洪，成军.现代学徒制：高技能人才培养新范式[J].中国高教研究，2012（8）.