王崇峰

摘 要：高职院校工匠精神的培养要求高职思想政治教育工作者及时转变观念，以培养高职学生的工匠精神为重点。高等职业教育教学改革这不仅需要创新高职思想政治理论课的课程体系，而且需要基于工匠精神来促进工匠精神的培养。本文主要就工匠精神融入高职思政课教学进行相关的分析。

关键词：工匠精神 高职思政 课程改革

一、以工匠精神为引领创新高职思政课的课程体系

1.工匠精神引导下的高职思政课的课程目标定位

高等职业教育与研究型大学的本科教育存在一定的差异。课程的定位应体现应用型大学自身的特点，更贴近现实，与时俱进，努力满足社会对人才培养的新需求。在工匠养成教育的社会共识背景下，高职思想政治理论课的课程目标不应局限于传统的培养模式。培养具有工匠精神的技能型人才是课程目标改革的新方向。只有这样，高职思想政治理论课教学才会更有效。课程具有时效性和针对性，课程目标不存在缺位或错位。[1]

2.工匠精神教育的基础上发展课程教学计划和教学内容

在传统思想政治课教学中，很少有学校把工匠精神教育纳入教学计划和教学内容。在未来的思想政治课教学中，可以将工匠精神的教学和培养融入到主干课程的教学中，要求教师在教学中贯彻有关工匠精神教育的相关内容。专题教学或项目教学的方式，使学生认识到工匠精神的重要性，引导学生成为工匠精神。……