汪旭

摘 要：随着新课改深入发展，在小学数学教学阶段各类教学方法得到有效应用，其中创设问题情境的方法在近些年小学数学教学课堂中得到广泛应用。通过问题情境的有效创设，能够全面激发学生学习兴趣，提高学生思维能力与理解能力。但是目前小学数学创设情境教学时，部分教师缺乏明确的教学目标，拟用的各类问题形式化、极端化较为明显，使得问题情境在教学中实际应用价值被限制，教学质量难以得到提升。

关键词：小学数学 教学 问题情境

小学数学教学是小学阶段重要的基础课程，对学生思维能力、理解能力的有效培育具有重要作用。目前在教学过程中通过创设问题教学情境能够有效改变传统小学数学教学中的不足之处，让学生学习活动与日常生活紧密联系，提高学生对抽象化知识点理解，提高学生学习效率。

一、小学数学教学中有效问题情境创设存在的问题分析

在当前小学阶段数学教学过程中，创设情境教学具有重要作用，通过问题情境的创设，能够全面提升教学成果。“问题”可以作为一种特定的心理环境，将各类心理状态进行集结。从当前小学数学教学活动基本现状来看，部分教师在创设问题情境时，未能对学生实际学习能力以及教学内容进行分析，创设多样化的问题情境，缺乏明确的教学目的。小学数学教学中通过情境创设主要是为了激发学生学习兴趣，提高学生课堂注意力……