摘要：数学教育是锻炼学生思维的优质载体，因此，在初中数学教学中，教师培养和发展学生能力的核心之一就是提高学生的数学思维能力，帮助学生运用正确的数学思维解决具体问题和认识世界。本文在分析初中学生思维能力和特点的基础上，着重分析了初中生数学思维能力的培养策略，以帮助数学教师优质高效地完成学科教育工作。

关键词：初中生；数学思维；培养策略

数学思维主要是指学生在对数学具备一定感性认识的基础上，运用各类数学分析方法（诸如比较分析、综合归纳、推理演绎等），帮助学生更加深入地理解与掌握数学相关内容，掌握数学规律。近几年的初中数学教学改革也明确提出了数学对帮助人们思维发展和思维提升具有独特的、其他学科无可比拟的重要作用。因此，深入研究初中生数学思维能力的培养问题，应当成为初中数学教师的重要课题。

一、 初中学生思维能力的特点

首先，整个中学阶段，学生的思维能力得到迅速发展，他们的抽象逻辑思维处于优势地位，但初中学生的思维和高中学生的思维是不同的。初中学生的思维，抽象逻辑思维虽然开始占优势，可是在很大程度上还属于经验型，他们的逻辑思维需要感性经验的直接支持。而高中学生的抽象逻辑思维则属于理论型的，他们已经能够用理论作指导来分析、综合各种事实材料，从而不断扩大自己的知识领域。也只有在高中学生那里，才开始有可能初步了解对立统一的辩证思维规律。……