田明祥

【摘 要】本文论述职高学生荣辱观的培养策略，提出营造文化氛围，鼓励求知向善；捕捉身边案例，懂得谦虚自律；开展专题讲座，维护社会公德；组织实践活动，促进身心和谐等措施，多维度地培养学生荣辱观，推进学生管理工作的顺利展开。

【關键词】职业高中 学生管理 荣辱观 培养策略

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2018）05B-0031-02

荣辱观是人们对荣誉和耻辱的基本认识，是价值观的核心内涵，反映了整个社会的道德风气、人们的情感态度。社会主义荣誉观指明了社会基本的价值取向，顺应了社会主义发展的需求的同时，也顺应了个体发展的需要，为青少年学生的人生观、价值观和世界观的塑造指明方向。素质教育的提出对学校教学管理方面提出新的要求，作为教育工作者之一，我们应当高扬社会主义荣辱观的道德主旋律，以此作为契机，多维度地培养学生荣辱观，推进学生管理工作的顺利展开。

一、营造文化氛围，鼓励求知向善

良好的文化氛围对学生习惯的形成有着不可替代的作用，健康向上的班级文化能够造就学生健全的人格。新时代的青少年学生不仅要有求学的欲望，更要有人心向善的态度，教师应当发挥学生主体性作用，调动一切积极因素构建和谐文明的班级环境，建设良好的班风、学风。

例如，每个学生都有自己的个性特征，而班级文化是整个集体的共同认可的观念，教师要带领学生精心布置教室环境，利用看得见、摸得着的显性文化潜移默化地影响学生的思维方式。……