葛峭 许红梅

摘 要：信息素养已成为信息时代下每个社会成员必备的基本素质。小学是我国义务教育的基础阶段，提高小学教师的信息素养意义重大。本文通过分析国内外对信息素养的相关认识，阐述了小学教师具备信息素养的必要性，并结合小学教师信息素养方面存在的问题，提出了提高小学教师信息素养的策略。

关键词：小学教师；信息素养；信息时代；教育信息化

作者简介：葛峭、许红梅，黑龙江省佳木斯大学教育科学学院。（黑龙江 佳木斯 154000）

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2018）15-0032-02

一、信息素养的基本认识概述

1. 国外对信息素养的相关认识。1974年，美国信息产业协会的波尔最早提出了“信息素养”这一概念，他指出：“人们可以依靠大量的信息工具及主要信息源使问题得到解决的技术和技能”。1983年，美国信息学家霍顿认为，要想提高人们对联机数据库、通讯服务、电子邮件、数据分析以及图书馆网络使用能力，教育部门应需要开展信息素养教育。1994年，加利福尼亚媒体与图书馆教育家协会认为，所谓信息素养是通过各种信息源获取、评价并对信息进行很好地利用的能力。

2. 国内对信息素养的相关认识。随着信息化的发展，国内学者们对信息素养也提出了自己的认识。华东师范大学的王吉庆教授认为，信息素养是一种可以通过教育所培育的，在信息社会中获得信息、利用信息及开发信息方面的修养与能力。华南师范大学的李克东教授认为，信息素养包括信息技术的应用、对信息内容的批判与理解能力与运用信息、具有融入信息社会的态度和能力。……