摘 要：提高质量是职业教育产教融合发展的永恒主题，是构建职业教育产教融合质量评价体系的最终目的。职业教育产教融合质量评价体系的构建，需要以理论与实际需求为基础，充分考虑学校、企业、行业、教师、学生和企业职工等各参与主体的现实需求。基于此，尝试构建了职业教育产教融合质量评价体系，评价体系涉及组织保障、课程和教学、毕业生评价、行业协调指导、教师发展、基地建设等三级指标体系及各指标的权重，为职业教育产教融合的质量评价提供了参考依据。

关键词：职业教育；产教融合；质量保障；评价体系

作者简介：姜泽许（1985-），男，河北沧州人，中国教育科学研究院職业与继续教育研究所助理研究员，博士，研究方向为产教融合、校企合作。

基金项目：中国教育科学研究院基本科研业务费专项资金所级个人项目“职业教育产教融合保障机制及推进路径研究”（编号：GYI2016081），主持人：姜泽许。

中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1001-7518（2018）05-0034-06

我国经济和产业的转型升级迫切需要职业教育提高人才培养质量，为此，要实现培养高素质劳动者、从人口大国向人力资源强国转变，提升职业教育和培训质量势在必行[1]。产教融合的质量提升是职业教育发展的基本保证，是推进人力资源供给侧改革，促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，全面提升职业教育办学质量的基本立足点和出发点。职业教育产教融合质量评价体系的构建是提高职业教育办学水平，提升技能型人才供给侧和产业需求侧在结构、数量和质量等方面相适应的必然选择，是大力发展现代职业教育，主动适应经济新常态、服务“中国制造2025”“一带一路”等国家战略的重要路径。……