摘 要：厘清产教融合的定义和内涵，论述产教融合在职业教育中指南针和终极目标的地位及作用，梳理德国、美国、澳大利亚和新加坡四国产教融合的做法，得出产教融合是职业教育人才培养的根本保障和国际职业教育成功国家的共同规律这一结论，提出国际化背景下推进我国产教融合的对策建议：行业协会组织参与产教融合的政策制定、行政管理、各种服务，政府部门明确责任提供政策调控、社会保障，企业和学校发挥主体作用建立职业教育联盟、加快科技成果转化深化产教融合。

关键词：职业教育；产教融合；国际比较：研究

作者简介：陈保荣（1968-），女，河南南阳人，天津职业大学职业技术教育研究所副研究员，硕士，研究方向为高等职业教育。

基金项目：天津市教育科学规划课题“天津高职院校产教融合育人机制研究”（编号：VE1046），主持人：刘斌；天津市教育科学规划课题“职业教育产教融合的国际比较研究”（编号：VE3135），主持人：邹吉权；中国职业技术教育学会2016-2017年度课题“高职教育与中小企业技术创新之途径研究”（编号：201602Y25），主持人：陈保荣。

中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1001-7518（2018）05-0040-07

随着职业教育的发展，人才培养质量不断提高，职业教育的内涵及模式更加丰富，教学做一体、校企合作、产教融合、国际交流等深化职业教育发展的培养方式不断更新，尤其是产教融合更是成为职业教育人才培养的根本和保障。党的十九大报告更是提出要“完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作。……