周淑红

【摘 要】随着新一轮基础课程教育改革的实施，我国各级主管教育部门针对小学数学课堂改革提出了更高的标准和要求，怎样提升小学数学课堂教学效率是学校和教师一直在思考和改进的问题，由于传统教学模式存在一定的弊端问题，导致小学数学课堂教学效率始终无法得到有效的提升。因此，本文在新课程改革的背景下，针对课堂教学效率的提升进行了分析，同时提出了相应的优化教学策略。

【关键词】小学数学；教学效率；有效性研究

小学阶段的学生正处于成长发育时期心智尚未成熟，虽然在学习过程中学习压力相对较小，但小学数学具有高度的抽象性特点，学生在理解和掌握问题的过程还较为困难，同时由于学生的基础知识层面还较为薄弱，导致小学数学课程教学始终无法获取理想的教学效果。本文以下将通过对小学数学课堂教学现状的探讨，对存在的问题进行了深入的思考，并提出了提升小学数学课堂教学效率的建议策略。

一、小学数学课堂教学的现状

我国长期处于应试教育的大环境下，小学数学教师在课堂教学的过程中过于重视对学生成绩的提升而忽略了学生在课堂的主体地位，一些教师由于传统教育观念浓厚，没能真正重视新课程教学改革提出的标准和要求，在数学课堂中大多以传统的灌输式教学为主，师生之间缺乏有效的交流和沟通，从而导致课堂教学效率较低。

二、小学数学课堂教学效率提升优化策略